Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

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Volumen de actas del 34.º Congreso Internacional de ASELE, celebrado en la Universidad de Edimburgo del 16 al 20 de julio de 2024 y organizado junto con ELEUK. Reúne 36 estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia, con prólogo de Francisco Moreno Fernández.

Los trabajos se agrupan en siete bloques: la enseñanza de la gramática, el léxico y la pronunciación; metodologías, evaluación y diseño curricular; innovación digital e inteligencia artificial (realidad aumentada, ChatGPT, chatbots); inclusión, desarrollo sostenible y descolonización del currículo...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fonética

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Ampliación de una memoria de máster que explica con detalle un curso de fonética y ortografía del español impartido en una asociación cultural de Leganés (Madrid) a inmigrantes marroquíes. Describe al alumnado a partir de dos cuestionarios realizados el primer día de clase y el contexto de las sesiones.

Presenta después las características, los objetivos y los contenidos del curso y su diseño sesión a sesión, con las hojas de trabajo del alumnado, y concluye animando a renovar la manera tradicional de dar clase a este colectivo.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: prosodia

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El indudable beneficio didáctico que supone la incorporación progresiva de los fenómenos entonativos en el proceso de enseñanza, tal como se propone en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) 2006, así como la exhaustividad de aspectos incorporados para los respectivos niveles, no evitan que, si observamos con cierto detenimiento la relación de cuestiones abordadas por el PCIC 2006, se reconozcan ciertas inconsistencias en el planteamiento y progresión de su descripción.

El objetivo de este artículo es revisar algunos de los problemas que plantea la descripción de la entonación en el aula de ELE tal como se plantea desde el PCIC 2006, y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

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Dividimos los objetivos y contenidos para la enseñanza y evaluación de la pronunciación en tres apartados: (1) articulación (los sonidos y su distribución), (2) ritmo (el sistema acentual y los grupos fónicos) y (3) entonación (los patrones melódicos lingüísticos y expresivos). En cada uno de ellos realizamos un análisis contrastivo entre el chino mandarín, lengua tonal y aislante, y el español, lengua entonativa y de orden libre. Sopesamos las estrategias a seguir para el mejor aprendizaje de las destrezas y contenidos, atendiendo a la idiosincrasia de ambas lenguas y al hecho bien conocido de que el hablante tiende a reproducir los esquemas...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: prosodia

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Al no haber sido posible demostrar empíricamente que el español, como las lenguas románicas en general, es una lengua de ritmo silábico; se ha producido una denostación y un abandono de esta teoría. En este artículo se parte del convencimiento de que, aunque se trate de una teoría no validada, no deja de ser un fenómeno perceptible de la lengua española. Este fenómeno tiene un potencial didáctico implícito que puede ser aprovechable para ilustrar a los estudiantes de ELE en el ritmo y el carácter del idioma español, y las diferencias rítmicas con el suyo propio. Un enfoque didáctico de esta teoría puede ayudar especialmente a los hablantes nativos de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética

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Intenta sistematizar el modelo de acentuación del español, hablado y escrito, con el objetivo de facilitar su comprensión y aprendizaje a los estudiantes.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

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El español y el chino son dos lenguas muy distantes entre sí, lo que puede generar problemas a la hora de enseñarlo y aprenderlo. Una de esas dificultades se encuentra en la fonética, un aspecto de la destreza oral muchas veces dejado de lado por no saber cómo enfrentarlo. Por ello, este estudio pretende detectar los fonemas consonánticos del español más complejos para el alumnado sinohablante. Además, se analizan los fonemas consonánticos del español y del chino mandarín para comparar la fonética de ambos idiomas y detectar semejanzas y disimilitudes. Para realizar este estudio se han creado dos tablas donde se comparan los fonemas del español y el chino...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación

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Este artículo pretende realizar una aproximación a los recursos y la bibliografía existentes para la enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética en el aula de ELE. Dividido en dos partes, en la primera se incluye un breve análisis sobre la situación de este tipo de enseñanza y corrección en el aula, así como las características de la bibliografía existente. En la segunda parte se propone una selección de materiales anotada y comentada que no pretende ser exhaustiva, pero sí que pueda ser de utilidad para orientar al profesor de Español como Lengua Extranjera en su iniciación o profundización en este campo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

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El presente trabajo pone de manifiesto las dificultades que encuentran los estudiantes vietnamitas que aprenden ELE en el plano segmental, más concretamente versa sobre los sonidos consonánticos que causan más problemas de pronunciación en este grupo de hablantes. El estudio de la fonética del ELE es un tema de creciente interés que resulta cada vez más investigado; sin embargo, no encontramos apenas bibliografía que atienda a los hablantes de vietnamita que estudian español como lengua extranjera. Este trabajo pretende arrojar un poco de luz a este asunto, a la vez que busca proponer varias actividades para corregir su pronunciación.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ortografía

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Ofrece consideraciones sobre la importancia de la ortografía como objeto de enseñanza en el marco de ELE y sobre los problemas de acentuación gráfica. Es una versión revisada de un artículo publicado en Cuadernos Cervantes de la Lengua Española.

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