Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

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El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de actitud crítica de los maestros en formación inicial en el uso de dos herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), ChatGPT y Perplexity, en el proceso de construcción de un texto expositivo académico. Esta investigación deriva de una propuesta didáctica implementada en la Facultad de Educación (Universitat de Barcelona), en la que participaron 26 maestros en formación inicial en el Grado de Educación Infantil. El corpus de datos está constituido por 26 textos expositivos, 74 borradores de proceso y 26 reflexiones sobre su proceso de escritura. El análisis de contenido muestra tres tendencias en la forma en la que...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística aplicada

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El objetivo del trabajo es realizar una serie de consideraciones críticas en torno al rol de la lingüística Aplicada en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil. En estas páginas se realiza una presentación del tema de la integración americana desde el punto de vista social y cultural. Se relaciona posteriormente este tema con las necesidades específicas del alumnado brasileño y con el rol del español en el contexto educativo de ese país.

The aim of this work is a series of critical remarks about the role of applied linguistics in the context of the teaching of Spanish as a foreign language in Brazil. These pages make a presentation on the topic of...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Recent studies have recognized the potential and drawbacks of using generative artificial intelligence (GenAI), especially ChatGPT, in education. However, studies exploring the possibility of GenAI tools in language education are scarce from the perspective of critical pedagogy. This qualitative study explores the perspectives of 14 academics in Philippine higher education institutions (HEIs) regarding the use of GenAI in pedagogical contexts and how such use of these GenAI tools fosters an environment of inclusivity and equality among learners. Employing an open-ended survey questionnaire and follow-up individual interviews, the findings not only highlight the perceived benefits of GenAI...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

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El objetivo del trabajo es analizar el artículo Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas de Inmaculada Escudero desde la perspectiva de un enfoque sociocultural.

The objective of this study is to analyze the article Las inferencias en la comprensión lectora: una ventana hacia los procesos cognitivos en segundas lenguas of Inmaculada Escudero from the perspective of a sociocultural approach.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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As educators begin using Generative AI (GenAI) for lesson planning, they often encounter generated content that fails to consider the classroom's cultural context. In this study, we address this issue by adopting a design science research approach to develop a theory-based prompt grounded in culturally responsive pedagogy (CRP) and using it to customize a Culturally Responsive Lesson Planner (CRLP) GPT. Guided by the CRP framework, the CRLP uses an Interactive Semi-Automated (ISA) prompt architecture that engages teachers in dialogue to collect cultural and contextual details before generating a lesson plan. To evaluate the CRLP's effectiveness, we asked two expert reviewers to compare...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: alfabetización

Resumen:

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Ante la escasez de estudios empíricos en relación con el componente crítico y su evaluación en el ámbito del aprendizaje de lenguas, este estudio examina el impacto de la autoevaluación en el desarrollo de la literacidad visual crítica (LVC) en el contexto de aprendizaje en línea del español como lengua adicional. La investigación se centra en una intervención didáctica que incorpora diversas herramientas para el fomento y la autoevaluación de la LVC y analiza los portafolios de aprendizaje de estudiantes de español de nivel B2 (según el MCER) como herramienta central para la práctica y autoevaluación de la LVC. Los resultados revelan que, al permitir a los estudiantes reflexionar sobre su...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pedagogía crítica

Resumen:

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Los enfoques críticos como la pedagogía crítica y la didáctica crítica de idiomas extranjeros se han vuelto cada vez más populares en los países de habla alemana en los últimos años, a raíz de numerosos cambios sociales, políticos y económicos. Además de la competencia comunicativa funcional, la competencia comunicativa intercultural y la competencia digital, la promoción de la conciencia crítica entre los aprendices es un objetivo importante en la enseñanza de idiomas extranjeros orientada al contenido. Los resultados presentados aquí fueron desarrollados en el curso de una unidad didáctica AICLE sobre feminismo, violencia contra las mujeres y feminicidio en países de habla hispana en un...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Les hablantes de herencia del español y les aprendientes de español como segunda lengua a menudo enfrentan desafíos únicos en las clases de lenguas. Diversas limitaciones en el sistema educativo les obligan a compartir con frecuencia tanto aulas como planes de estudio. Este artículo explora el potencial y las limitaciones del empleo de la inteligencia artificial generativa, en concreto ChatGPT-4, para crear materiales personalizados que aborden estas necesidades específicas. El artículo propone ejemplos prácticos y los analiza desde la pedagogía crítica, al tiempo que ofrece recomendaciones para promover la competencia digital crítica en la enseñanza y aprendizaje de idiomas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: América Latina

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La enseñanza de español como lengua extranjera se ha ido desarrollando y consolidando en el continente americano durante los últimos treinta años con propósitos, baterías conceptuales y metodológicas dispares. Excede los fines de esta comunicación abordar este proceso complejo y extenso, por lo cual nos centraremos en identificar algunas tendencias que, a nuestro juicio, caracterizan actualmente el panorama del ELE en la región. Para ello propondremos una aproximación a los perfiles predominantes de los sujetos involucrados en el proceso -docente y aprendiente- a los constructos de lengua de los que parte el objeto que debe enseñarse que están sustentados en un conjunto diverso de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: manuales

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A partir de la experiencia del autor como estudiante graduado y como asistente de enseñanza dentro de la Universidad de California, Irvine, este ensayo apunta a la necesidad de descolonizar la relación que guardan los libros de texto de enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) y las formas en que representan a las naciones indígenas como parte de los materiales de apoyo. El autor analiza la colonialidad del caso particular de la representación de la nación zapoteca del istmo de Tehuantepec en el libro Conéctate: introductory Spanish de McGraw Hill. El artículo apunta a posibles soluciones basadas en el trabajo docente interdisciplinario.

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