Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

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Partiendo de una perspectiva de la lengua como objeto y vehículo culturales, y de la cultura como resultado de cuanto se ha cultivado anteriormente, ¿cómo puede el aprendiente (chino, en este caso) de español como lengua extranjera enfrentarse a manifestaciones culturales complejas, como es el caso de numerosos textos literarios, empleando esa misma lengua que está adquiriendo? El presente trabajo propone la oferta al estudiante de herramientas morfosintácticas sencillas, al alcance de su mano, para que se desenvuelva de manera independiente ante textos que le presentan dificultad, usando un ejemplo puesto en práctica durante septiembre y octubre de 2011.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: morfología

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Del ensayo de origen titulado “Problemas lingüísticos en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera: posibles explicaciones y posibles tratamientos”, se desprende el inciso relativo al nivel semántico de la lengua, el cual examina el diminutivo -illo, dado que este morfema constituye un rasgo morfológico de invaluable riqueza expresiva, cuya producción en español es significativamente vasta en cuanto al léxico y considerablemente diversa en lo tocante a su uso y función lingüística, de ahí su potencial complejidad en el ámbito de su enseñanza a no hispanohablantes, además de la divergencia lingüística que éste puede presentar en relación con otras lenguas. Tomando como...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

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Este estudio analiza cómo el tratamiento didáctico de la morfología derivativa influye en la motivación de estudiantes de español como lengua extranjera (ELE). Se parte de la hipótesis de que el conocimiento de los mecanismos de formación de palabras potencia tanto la competencia léxica como la motivación intrínseca. La investigación se desarrolló con 46 estudiantes turcos de niveles B1–C2, mediante un enfoque mixto que combinó cuestionarios, entrevistas y análisis de producciones lingüísticas. Así, los resultados muestran una actitud mayoritariamente positiva hacia las tareas morfológicas, donde se destaca su utilidad para deducir significados, ampliar el vocabulario y fomentar la autonomía. En...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: concordancia de género

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Como es bien sabido, en español la alternancia básica de género queda establecida por la presencia del morfema -o para el masculino y de -a para el femenino. No obstante, esta correspondencia no siempre se mantiene, lo que ocasiona algunos de los problemas que plantea el tratamiento del género.

As is well known, in Spanish, the basic alternation of gender is established by the presence of the morpheme -o- for the masculine and -a- for the feminine. However, this correspondence is not always maintained, which causes some  problems in the treatment of gender.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

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Este trabajo analiza la relación tamaño-afecto de los diminutivos en español, con el objetivo de proponer una representación semántica para su estudio. El enfoque principal recae en la adquisición temprana del afijo –it‒, por lo que se analizaron el corpus transcritos de tres niños con un rango de edad entre los 1;10 y los 4;02, así como también se incluye una elicitación realizada a doce niños cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años y las grabaciones de cuatro entrevistas a adultos, esto con el fin de tener distintos grupos de control de los resultados. La explicación de los datos obtenidos se representa a partir del concepto de dominio cognitivo propuesto por Langacker.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

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Este trabalho analisa unidades léxico-fraseológicas, a partir de ocorrências de vocábulos formados por derivação com o sufixo -AZO. Por meio de uma análise contrastiva em corpus jornalístico espanhol/português, em artigos de opinião que tratam sobre a política argentino-brasileira, foram abordados aspectos morfossintáticos e semântico-pragmáticos na formação desses vocábulos e em unidades fraseológicas. Para além do valor semântico de aumentativo, foram identificados e descritos diferentes valores apreciativos, de golpe e de protesto ou manifestação popular, alcançando processos de lexicalização e de metaforização. Princípios e ferramentas características da Linguística de Corpus foram...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

Resumen:

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La presente investigación se desarrolló para estudiar si la transparencia semántica afecta al procesamiento de derivados nominales españoles de alumnos cuya lengua materna es chino. A través de experimentos no enmascarados con el SOA de 350 milisegundos, las estadísticas revelaron que el impacto en la cognición de los participantes se produjo tanto en las palabras derivadas semánticamente transparentes como en las opacas. Mientras que la transparencia mostró un efecto significativo en el procesamiento y las palabras opacas, en cambio, impedirían la descomposición. Además, se descubrió que los derivados transparentes dependen de la descomposición mientras que los opacos tienden a la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

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La experiencia práctica que presentamos tiene como objetivo sintetizar algunas de las propuestas y enfoques didácticos que presentan la fraseología como un recurso muy beneficioso para el aprendizaje de E/LE, contextualizada para aprendices de español cuya lengua materna es el alemán, y que abarca los niveles iniciales del Marco común europeo (hasta el nivel umbral, ante todo). Ofrecemos fundamentalmente experiencias prácticas de carácter gráfico, morfológico y semántico, reservando otros tipos de actividades para trabajos posteriores. Así pues, comentamos algunos de los enfoques y procedimientos didácticos que suelen emplearse para la adquisición del español idiomático y, de la misma manera,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Podemos definir la palabra gramática desde dos perspectivas diferentes, aunque relacionadas entre sí: la primera se refiere al saber implícito que cada hablante de una lengua tiene de esta, y cómo desde su conocimiento interno es capaz de comunicarse de forma competente y comprensible. La segunda visión de gramática es aquella que se centra en explicar este conocimiento mediante normas, reglas y descripciones que funcionan como guía para el correcto y eficaz uso de la lengua misma.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: gamificación

Resumen:

Limited vocabulary leads to decreased performance and motivation in reading comprehension among students who learn English as a foreign language (EFL). Morphological analysis provides an effective means to problem-solve the meanings of unknown words and support reading comprehension. This study designed the non-digital gamification approach based on the five game features proposed by Richard E. Mayer to support collaborative morphological analysis. It compared the effects of a non-digital gamified and conventional morphological analysis intervention on reading outcomes and intrinsic motivation. An explanatory sequential mixed-method research design was adopted. Two classes from a secondary school in China were recruited and assigned to either the experimental group receiving the non-digital gamified programme ( N = 52) or the control...

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