El dominio de la lengua oral es una condición necesaria, tanto para las relaciones interpersonales como para la realización individual. Sin embargo, pese a esta importancia social, la inserción y enseñanza de esta dimensión comunicativa en el ámbito escolar encuentran una multitud de problemas. En este estudio, se vuelve a cuestionar el concepto de oralidad o lengua oral, considerando que los prejuicios que de ella existen suponen un freno importante a su desarrollo en la escuela. Luego, se realiza un breve recorrido de su didáctica en las últimas décadas, dedicando un espacio predilecto a la descripción del contexto específico de su enseñanza en Costa de Marfil, en el marco de la enseñanza-aprendizaje del español como Lengua Extranjera. Asimismo, desde un punto de vista metodológico y cultural, se analizan los problemas así como la situación de la evaluación oral. En todos estos aspectos, se ofrecen unas breves sugerencias para mejorar la atención al oral.
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