Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: escritura académica

Resumen:

Texto completo

La investigación llevada a cabo en este artículo analiza la correlación en el uso de las funciones de las citas con la estructura organizativa de la Introducción de 16 memorias de máster escritas en español en el campo de la Lingüística Aplicada por estudiantes nativos españoles y no nativos filipinos. El análisis cuantitativo y cualitativo en este estudio parte del modelo propuesto por Carbonell-Olivares et al. (2009) para delimitar la organización de la Introducción de la tesis doctoral en español y de la clasificación de las funciones de las citas realizada por Sánchez Jiménez (2011). Los resultados de la investigación muestran que existe una relación directa entre el uso de las citas y...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pretérito pluscuamperfecto

Resumen:

Texto completo

El pluscuamperfecto de indicativo (PPI) es uno de los tiempos verbales a los que se dedica muy poca atención en las clases de español (ELE) en las universidades polacas. Las diferencias en la organización de las relaciones temporales entre el español y el polaco (biaxialidad vs. monoaxialidad) hacen que el dominio del PPI resulte problemático. En este artículo se revisa la información gramatical sobre este tiempo verbal en una selección de materiales utilizados en los estudios de filología española impartidos en tres centros académicos polacos. Se discuten los posibles problemas (aspectuales y modales) en la adquisición de la pragmática del PPI debidos a la falta de un equivalente...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

Texto completo

La enseñanza de segundas lenguas ha experimentado importantes modificaciones en las últimas décadas, con objeto de adaptarse a los requerimientos teóricos de cada época. Actualmente, siguiendo las directrices del Marco común europeo de referencia para las lenguas (Consejo de Europa 2002), se insiste en potenciar las competencias sociolingüísticas y pragmáticas, a fin de lograr un desarrollo comunicativo eficaz en el hablante de L2. En este contexto, el presente artículo pretende indagar en el conocimiento pragmático real de los aprendices de ELE. Para ello, se ha seleccionado un grupo de 97 estudiantes de niveles altos de español y un segundo grupo de hispanohablantes del mismo perfil social...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actos de habla

Resumen:

Texto completo

El objetivo principal de esta investigación es conocer las actitudes lingüísticas de los hombres y las mujeres anglohablantes hacia el agradecimiento en español. Para ello, dado que trabajamos en el marco de la Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE, se extrajeron las situaciones en las que aparece el agradecimiento más frecuentes de manuales de ELE y se elaboró un cuestionario de recogida de material que permitiera comparar las percepciones y actitudes de los hombres y mujeres anglohablantes (británicos y estadounidenses) ante la ausencia o la presencia del acto de habla que nos ocupa de forman contrastiva con un grupo de informantes españoles. El cuestionario fue aplicado a una...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

Resumen:

Texto completo

Este trabalho analisa unidades léxico-fraseológicas, a partir de ocorrências de vocábulos formados por derivação com o sufixo -AZO. Por meio de uma análise contrastiva em corpus jornalístico espanhol/português, em artigos de opinião que tratam sobre a política argentino-brasileira, foram abordados aspectos morfossintáticos e semântico-pragmáticos na formação desses vocábulos e em unidades fraseológicas. Para além do valor semântico de aumentativo, foram identificados e descritos diferentes valores apreciativos, de golpe e de protesto ou manifestação popular, alcançando processos de lexicalização e de metaforização. Princípios e ferramentas características da Linguística de Corpus foram...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: influencia de la L1

Resumen:

Texto completo

El presente trabajo investiga la transferencia bidireccional entre el inglés como lengua materna y el español como segunda lengua en el dominio del movimiento. En el estudio experimental que se llevó a cabo se compararon las narraciones de un grupo de estudiantes de nivel inicial en su LM, el inglés, y en su L2, el español, con las narraciones de un grupo nativo de habla inglesa y un grupo nativo de habla española respectivamente. Este artículo expone los hallazgos que corresponden a la característica de Trayectorias Múltiples tanto en situaciones de cruce de frontera como en situaciones de no cruce de frontera. El análisis cualitativo evidenció una clara influencia de la LM sobre la L2 al...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis de errores

Resumen:

Texto completo

El objetivo del trabajo es realizar una serie de consideraciones en torno al Análisis de Errores (AE) aplicado a los aprendientes de segundas lenguas; metodología que lleva ya más de dos décadas en la lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera. En estas páginas se realiza una presentación sucinta del proceso comenzando por la construcción del corpus y sus características, un análisis comparativo y detallado de las clasificaciones de error de diferentes autores, un principio de explicación de los mecanismos psicolingüísticos que llevan a la producción del error y, finalmente, sus posibilidades de tratamiento.

The aim is to conduct a series of considerations...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como L3

Resumen:

Texto completo

Este estudio examina el proceso de inferencia de palabras nuevas en español que tienen cognados en inglés por parte de los alumnos universitarios chinos, cuya L1 es el chino mandarín, L2 es el inglés y cuya L3 es el español. Nuestros datos provienen de una prueba de think-aloud realizada a través de entrevistas. El resultado muestra que la capacidad identificativa está relacionada con la distancia lingüística y el nivel de los idiomas conocidos y las estrategias de aprendizaje de vocabulario.

This study examines the process of inference of new words in spanish that have cognates in english by chinese university students, whose L1 is Chinese, L2 is English and L3 is Spanish. Our data...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis de errores

Resumen:

Texto completo

El presente texto hace un recorrido por las distintas metodologías de investigación en el proceso de adquisición/aprendizaje de lenguas extranjeras, para terminar centrándose en el estudio de la competencia conversacional y la importancia de ELE en países sinohablantes.

This paper reviews the different research methodologies in the process of acquisition / learning of foreign languages, finally focusing on the study of conversational competence and the importance of Spanish as a foreign language in Chinese speaking areas.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronombres

Resumen:

Texto completo

El presente artículo analiza el artículo“Pronouns: Students’ Worst Enemy in the Foreign Language Classroom” de Maripaz García, y discute el estado de la cuestión, la metodología y los resultados a la luz de las teorías de la lingüística cuantitativa y de corpus, la lingüística contrastiva, el análisis de errores y la lingüística aplicada en general.

This article examines the article“Pronouns: Students’ Worst Enemy in the Foreign Language Classroom” by Maripaz García , and discusses its state of the art, methodology and results in the light of the theories of quantitative and corpus linguistics, contrastive linguistics, error analysis and applied linguistics as a whole.

Ver ficha completa