Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

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Con este artículo se pretende mostrar la importancia de la adopción de un enfoque contrastivo para describir los fundamentos de una segunda lengua a hablantes nativos de otra lengua que guarde con esta una distancia lingüística considerable. Desde ese planteamiento se realizará un contraste entre algunos aspectos de la lengua japonesa y la española que por sus diferencias revisten especial dificultad desde la perspectiva de un hablante de español estudiante de japonés o de un hablante de japonés estudiante de español. El artículo se centrará principalmente en el japonés desde la perspectiva de un hispanohablante, aunque puntualmente se comentarán también fenómenos del español desde la perspectiva...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

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Este artículo trata de las cuestiones socioculturales relacionadas con los saludos coloquiales con pregunta por la salud (¿qué tal?, ¿cómo estás?). Se pretende cumplir un doble objetivo: en primer lugar, desde el punto de vista teórico, se ofrece una reseña de las diferencias básicas de este tipo de saludos en español y en polaco. En segundo lugar, desde el punto de vista aplicado, se ofrece una secuencia de actividades prácticas orientadas a mejorar la competencia comunicativa de los alumnos con un nivel B1. La propuesta promueve la observación y la reflexión acerca de las reglas que rigen el empleo de las preguntas por la salud en español. Para ello, se utilizan muestras de textos (orales y...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: atención a la forma

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Las explicaciones que el aprendiente de español recibe ante la pregunta de por qué no se puede decir escalé arriba de la montaña, corrí adentro de la casa (de afuera hacia adentro) o gateé afuera de la habitación (de dentro a afuera) son que esos verbos no funcionan así en español, que los nativos no lo dicen así o que no suena bien así. Todas ellas son explicaciones inoperativas, frustrantes y que no conducen a que el input llegue a convertirse en intake. En una primera parte teórica, este artículo describe cómo las lenguas expresan las situaciones de movimiento y, en una segunda parte práctica, sugiere actividades, tanto de interpretación como de producción, de input estructurado desde el...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

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En esta presentación me planteo describir y contrastar el comportamiento de algunas construcciones idiosincráticas del inglés, español y japonés que no resultan fáciles de trasladar de una a otra lengua. Esta comparación nos permitirá valorar la importancia de acercarse al estudio de las construcciones de una L2 desde una perspectiva global, la trascendencia de este tipo de elemento gramatical para describir adecuadamente el funcionamiento de una lengua y posibles aplicaciones de una investigación de este tipo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

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El presente artículo se centra en las unidades fraseológicas con el componente cromático «rojo» en eslovaco y español. Analiza dichas unidades desde el aspecto formal, semántico, traductológico y didáctico. Primero, desde el aspecto formal, compara las estructuras más frecuentes de los cromatismos con el color rojo en ambos idiomas. Segundo, desde el aspecto semántico, compara las connotaciones que las expresiones pluriverbales en cuestión tienen en estos dos idiomas y las contrasta con las connotaciones universales del color rojo. Luego, desde el aspecto traductológico, compara dichas unidades fraseológicas a nivel interlingüístico, examinando los equivalentes traductológicos, sus tipos, los así...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Estudio contrastivo entre el portugués y el español centrado en las áreas de divergencia que más dificultan el aprendizaje, tomando como referencia la variante brasileña del portugués. Benedetti recuerda que la gran proximidad de estas dos lenguas románicas, lejos de facilitar, entraña dificultades específicas. El análisis se concentra en dos campos: el fonético-fonológico y ortográfico —alfabetos, sistemas vocálico y consonántico, reglas de acentuación y vocablos heterotónicos— y el morfosintáctico. Mediante cuadros comparativos se señalan los contrastes relevantes. El trabajo se dirige al profesorado que enseña español a lusohablantes, en particular a estudiantes brasileños.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

En este estudio pretendemos establecer una serie de criterios para comparar falsos amigos fraseológicos y comprobar a continuación su validez mediante la recogida y análisis de un conjunto de datos empíricos obtenidos a partir de una prueba de traducción repartida a hablantes con dos combinaciones lingüísticas (inglés-español y español-alemán). El análisis es un primer acercamiento práctico al fenómeno e intenta hallar indicios de si se da más allá de un par de lenguas concretas. Para ello, se establece, de acuerdo con su naturaleza, un tertium comparationis tanto para analizar la identidad o similitud entre locuciones idiomáticas del español, inglés y alemán en el plano formal como para analizar su simultánea falta de equivalencia en el plano del contenido. Presentamos evidencia empírica de que las interferencias semánticas conocidas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

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Doggy expone las principales discrepancias lingüísticas entre el árabe y el español con una finalidad didáctica. Antes del contraste gramatical, describe la situación de diglosia del mundo árabe, donde conviven el árabe clásico o fusha, reservado a los usos cultos, y los dialectos propios de cada país, empleados en la comunicación cotidiana. A continuación caracteriza las peculiaridades del árabe en los niveles fonológico, ortográfico, morfológico y sintáctico que se apartan del español. El propósito no es un estudio exhaustivo, sino ayudar al profesorado nativo que enseña español a arabohablantes a comprender el origen de ciertos errores frecuentes y a adecuar sus materiales...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

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Estudio contrastivo entre el español y el japonés orientado a la enseñanza de ELE. La autora precisa la distinción entre lingüística comparativa y contrastiva y adopta un método translingual de carácter inductivo, que parte de los errores y de la interlengua de los aprendices japoneses para medir su grado de dificultad. El análisis recorre el nivel fonético-fonológico —vocales, semivocales, diptongos y consonantes—, señalando problemas de percepción y producción derivados de las diferencias entre ambos sistemas. Al tratarse de lenguas tipológicamente distintas, derivativa una y aglutinante otra, el contraste ayuda al profesorado a comprender y prevenir las dificultades de este...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Este estudio presenta los resultados del análisis de las producciones textuales de dos grupos de alumnos de 1.º de ESO con el fin de examinar en qué medida la conciencia metalingüística puede mejorar el aprendizaje de la lengua y la expresión escrita. La metodología empleada es cualitativa y responde a la investigación-acción. Las producciones analizadas son de dos tipos: borradores, revisiones y cartas, en los que los alumnos utilizan los elementos gramaticales objeto de estudio; y documentos de síntesis e informes, en los que reflexionan sobre los elementos gramaticales que han empleado. Las conclusiones obtenidas permiten afirmar que los documentos de síntesis y los informes...

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