Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

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A la pregunta: “Del curso de español, cuáles han sido las actividades que más te han gustado”” la respuesta más general fue: “Aquellas en las que podíamos trabajar en equipo y hablar de nuestros países”.

¿A qué actividades se refieren los estudiantes? ¿Qué puntos gramaticales se enfocan en ellas? ¿Qué procedimientos se siguen en su desarrollo? ¿Qué plantea la actividad para establecer lazos entre culturas distintas? ¿Qué concepto de interculturalidad subyace en las actividades?

Daremos aquí una respuesta a estas preguntas y propondremos algunas actividades en la que se unan la gramática y la interculturalidad.

Presentaremos primero lo que para nosotr@s significa...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: bilingüismo

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La producción del lenguaje oral y escrito por hablantes no nativos, en una situación de enseñanza-aprendizaje, con frecuencia presenta “errores”, que podrían equipararse a lo que en neuropsicolingüística se les denomina alteraciones del habla.

En el ámbito de la enseñanza del español como segunda lengua, las dificultades a las que posiblemente podrían estar expuestos los profesores se relacionan con la maduración cerebral de los individuos. Este proceso morfológico-funcional influye con la formación y desarrollo de las funciones involucradas con la adquisición de una L2.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia comunicativa

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En este estudio se repasan algunos aspectos fundamentales de la teoría de la comunicación, los códigos de la comunicación no verbal (cinésicos, próxemicos, paralingüísticos, etc.), las diferencias culturales que influyen en el comportamiento del hablante extranjero de una lengua y persisten en su interlengua e intercultura), los errores en la comunicación de tipo pragmalingüístico y sociopragmático. Por último, se presentan las subcompetencias de la compencia comunicativa por su importancia para el logro de una comunicación con éxito o, dicho de otro modo, dotada de adecuación sociolingüística.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia comunicativa

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Tradicionalmente se viene repitiendo que las destrezas lingüísticas son la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita. La inclusión de dos “nuevas” destrezas —interacción y mediación— en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, aparte de enriquecer el modelo clásico, sugiere que la existencia de otras destrezas es posible. En este trabajo exploramos los mecanismos que intervienen en la concepción de unas ideas en la mente de un individuo y en la verbalización de esas ideas, hasta llegar al oído o la vista de un destinatario, quien, merced a otros procesos inversos, complementarios e igualmente activos de descodificación y comprensión...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: metodología de investigación

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El objetivo de este trabajo es comentar el artículo de Mavrou (2015) y, en particular, sus afirmaciones acerca del Análisis Factorial. Dado que el suyo es un artículo de revisión de la investigación realizada por investigadores especializados, este comentario provee información agregada sobre su aplicación al campo disciplinar de esta revista.

The aim of this paper is to discuss the article Mavrou (2015) and, in particular, her statements about the Factor Analysis. Since it is a review article of the research conducted by specialized researchers, this comment provides added information on its application to the disciplinary field of this Journal.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: perífrasis verbales

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Este estudio tiene por objeto cotejar las diferencias entre los efectos de aprendizaje en la adquisición del tema de las perífrasis verbales venir + gerundio, andar + gerundio e ir + gerundio a partir de dos modelos de instrucción gramatical explícita: uno de tipo “tradicional” y uno cognitivo-operativo, en combinación con la propuesta o no de actividades basadas en el modelo de Procesamiento de Input, en aprendientes italófonos de nivel B2.

This study aims to compare the differences between the effects of learning the subject of verbal periphrasis venir + gerund, andar + and ir + gerund, from a "traditional" and a cognitive–operative models of explicit grammar instruction in...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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La presente investigación busca determinar si las variables Vulnerabilidad de la Propia Imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística inciden en la frecuencia del uso de la lengua meta en la clase de ELE. Metodológicamente, el estudio es una investigación de naturaleza cuantitativa, de tipo no experimental, descriptivo y correlacional. Los participantes son 138 estudiantes de ELE del Departamento de Español de la Universidad de Lenguas Extranjeras Wenzao en Taiwán y los datos son recogidos por medio de un cuestionario. Los resultados indican que efectivamente, la variable Vulnerabilidad de la Propia Imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística correlacionan con la Frecuencia del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción automática

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El artículo de Kent Fredholm ‘Online Translation Use in Spanish as a Foreign Language Essay Writing: Effects on Fluency, Complexity and Accuracy’ aporta nuevas perspectivas en el uso de las TIC en el aula de ELE, incorporando como novedad varias aplicaciones de Traducción Automática en línea como herramientas válidas para el aprendizaje de la destreza escrita, y por consiguiente, el uso de la actividad traductora como método didáctico. Esta reseña comenta los hallazgos contenidos en dicho artículo así como posibles usos alternativos de la traducción y su software asociado en la enseñanza de lenguas.

The article ‘Online Translation Use in Spanish as a Foreign Language Essay Writing:...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

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El presente estudio surgió por la necesidad de descubrir y revisar los efectos del uso del baremo en los procesos de autoevaluación y la retroalimentación en el mejoramiento de las habilidades de escritura de estudiantes adolescentes de E/LE A1 y A2 en la escuela secundaria. En esta publicación solo se presenta el desarrollo de la segunda pregunta e hipótesis de la investigación original, que tratan sobre los factores y variables que intervienen o influyen en los procesos de evaluación de los alumnos sobre la habilidad escrita, como auto-evaluadores y de las evaluaciones del profesor. Se determinó que el nivel de aprendizaje y los grupos de evaluación (pares y el profesor) no fueron los...

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Tipo: artículo

Temas: política lingüística

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Este artículo se basa en las acciones que se están llevando a cabo, en Río de Janeiro, sobre la situación del proceso de implementación de la lengua española dentro del contexto de la aprobación de la Ley nº 11.161/20051 , cuyo proceso de la aplicación de la referida ley debería cumplirse dentro de cinco años desde su aprobación.

This article is based on the actions that are applied, in Rio de Janeiro, on the situation of the process of implementation of the Spanish language inside the context of the approval of the Law n º 11.161/2005, which process of the application of the abovementioned law should be fulfilled in five years from his approval.

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