Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

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There are some dichotomies surrounding ChatGPT's application and impact on education as a central part of artificial intelligence (AI) integration. Problems concerning negative preconceptions and the limited usage of this form of AI have been reported, as some teachers perceive it as a competitor. This is due to insufficient readiness for its integration and a lack of understanding of how it can facilitate teaching innovation. Due to this, the researchers applied a bisymmetric approach, where necessity conditional analysis (NCA) as a symmetrical approach employs necessity logic to identify the must-have factors required for language teachers' passing accountability, while PLS-SEM as an...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Developing countries in the Global South exhibit diverse trends in the integration of digital technologies, such as Artificial Intelligence in teaching. Complex context-specific factors, including teacher preparedness, influence these trends. Using the Theory of Planned behavior as a theoretical framework, this study explores the behavioral intentions of pre-service science teachers in South Africa and Thailand towards integrating AI into their teaching to inform teacher training, support, and resource allocation policies. The main research question is: ''What are the behavioral intentions of pre-service science teachers in South Africa and Thailand towards integrating AI into their...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Generative Artificial Intelligence (GenAI) has been widely used in education, yet many students still lack the skills to fully leverage its potential. A systematic search was conducted across three academic databases from 2020 to 2025. This scoping review explores the evolving landscape of GenAI applications and introduces prompt engineering as a critical competency students need to develop to bridge their AI literacy and enhance their technical skills and critical thinking in higher education. A search across Scopus, PubMed, and ERIC yielded 76 studies that were systematically reviewed to identify relevant research. The PRISMA-ScR guidelines were used to determine which studies met the...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

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El trabajo presenta el fenómeno de la variación polisémica de las construcciones verbales fijas de la lengua española, a partir de la base de datos, que contiene más de 40000 entradas. El análisis de la base de datos ha permitido recopilar 14500 construcciones verbales fijas polisémicas, de las que 9362 corresponden al español peninsular y, a menudo, común, mientras que 5160 corresponden al español hispanoamericano; así como establecer una tipología de polisemia. En una segunda parte del trabajo, se analizan las 247 construcciones verbales fijas que contienen el zoónimo ‘perro’ y el caso de otras 107 que resultan diatópicas polisémicas, con el fin de comparar la formación de nuevos...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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ChatGPT has diffused widely and rapidly, with diverse positive and negative implications. In educational settings it is important to understand students' perceptions of the acceptability of ChatGPT for various learning activities and to examine whether prior digital divide concerns pertain to this digital innovation, in order to provide guidance for users, inform policymakers and other stakeholders, and extend digital divide research. The purpose is to investigate the associations of socioeconomic status (SES, both family and student), gender, and race/ethnicity with students’ perceived acceptability of common ChatGPT activities as well as their opinion about how beneficial ChatGPT is for...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: AICLE/CLIL

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El enfoque de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) se originó a mediados de los años noventa como un medio para mejorar la competencia de los ciudadanos europeos en lenguas adicionales o extranjeras (AL). Según Cenoz et al (2013: 216), AICLE es un "constructo bien reconocido y útil para promover la enseñanza de lenguas extranjeras". Sin embargo, después de más de dos décadas de implementación,  AICLE se encuentra en un doble estado de transición educativa tanto en lo que respecta a su conceptualización como a su transferibilidad: el que va de ser considerado como un enfoque centrado en el aprendizaje de contenido  a través de idiomas adicionales a ser...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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We consider how a future of pervasive human/AI coauthorship challenges current notions of validity and academic integrity. Specifically, we address widespread concerns that in non-proctored contexts, students are using generative artificial intelligence (GenAI) to submit texts they do not understand. Adopting an assessment validity lens, we show how GenAI undermines the integrity of multiple forms of validity evidence, leading us to propose Coauthorship Integrity as a new conceptual source of validity evidence for addressing these threats. Coauthorship Integrity is violated when students submit AI-generated content that they do not understand. To hold students accountable in this regard, a...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pedagogía crítica

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Los enfoques críticos como la pedagogía crítica y la didáctica crítica de idiomas extranjeros se han vuelto cada vez más populares en los países de habla alemana en los últimos años, a raíz de numerosos cambios sociales, políticos y económicos. Además de la competencia comunicativa funcional, la competencia comunicativa intercultural y la competencia digital, la promoción de la conciencia crítica entre los aprendices es un objetivo importante en la enseñanza de idiomas extranjeros orientada al contenido. Los resultados presentados aquí fueron desarrollados en el curso de una unidad didáctica AICLE sobre feminismo, violencia contra las mujeres y feminicidio en países de habla hispana en un...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Integrating Artificial Intelligence (AI) into the accounting professions is reshaping traditional roles and skill requirements, prompting a reassessment of how graduates are prepared for these changes. However, a significant gap exists in understanding how AI-based learning in higher education curricula influences graduates' readiness and commitment to be accountants. Addressing this gap, this study aims to answer two pivotal questions: how do AI learning experiences affect AI self-efficacy and career commitment, and how do literacy, motivations, and competency factors mediate this relationship? This study grounds in Self-determination Theory (SDT) and Social Cognitive Career Theory (SCCT)...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: interlengua

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Las investigaciones en torno al español como lengua extranjera o segunda lengua se han desarrollado de manera enorme en los últimos veinte años, aunque (bastante) más en el ámbito aplicado que en el adquisicionista. El objeto de este trabajo es proponer aquellos aspectos a los que conviene prestar una mayor atención para obtener una descripción más completa del español como interlengua y poder vincularse así a los actuales desarrollos de la lingüística adquisicional.

Over the last two decades, research on Spanish as a second/foreign language from an Applied Linguistics perspective has become a well-established field of enquiry. However, additional important aspects still deserve...

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