Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Análisis psicolingüístico del proceso lector y de su aprendizaje. Smith sostiene que leer no consiste en descodificar letras y sonidos, sino en construir significado: el lector aporta información no visual —lo que ya sabe de la lengua y del mundo— y formula predicciones que el texto confirma o corrige.

De ahí deriva su posición sobre la enseñanza inicial de la lectura y su crítica a los métodos centrados en la correspondencia grafía-sonido. La obra tuvo seis ediciones sucesivas entre 1971 y 2004.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inclusión y equidad

Resumen:

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El presente artículo expone un estudio orientado a investigar los efectos de un enfoque inclusivo al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante dentro del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) en el rendimiento académico de alumnado de Educación Primaria, en comparación con el efecto de una modalidad segregacionista del mismo. A tal fin, se esbozan los ejes teóricos que sustentaron la intervención dentro del aula y se muestran el diseño de la investigación, los resultados y su discusión, y las conclusiones que se derivan para orientar actuaciones en materia de aprovechamiento de recursos destinados al apoyo lingüístico a alumnado no hispanohablante.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática pedagógica

Resumen:

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En este artículo planteamos un análisis sobre el lugar de la gramática en el aula de español como L1 y L2, con el fin de vincular la investigación teórica con la aplicación didáctica. Partimos de la hipótesis de que las construcciones, aun las más canónicas, poseen un empleo restringido pragmáticamente, y que la diversidad estructural de estas unidades desafía la consistencia entre la teoría gramatical y la práctica pedagógica. En efecto, las insubordinadas, configuraciones sintácticas que parecen vulnerar principios de la estructuración sintáctica (no obstante presentes en materiales utilizados para la enseñanza de la gramática del español para nativos y alóglotas actualmente en...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español académico

Resumen:

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En este artículo se presentan los resultados de una investigación que partió de 46 grabaciones de exposiciones en clase de estudiantes universitarios, de las cuales 15 fueron evaluadas por un grupo de docentes de la Universidad de Costa Rica y 4 fueron analizadas en profundidad. Se fundamenta en la noción de género académico (Swales, 2008; Charaudeau, 2012; Parodi, 2015), así como en la propuesta de Villar (2014) para la estructura de las presentaciones académicas orales (PAO), en los recursos retóricos (Vilà, 2009) para las secuencias explicativas (Adam, 2011) y en los recursos argumentativos (Cros, 2009) para las secuencias homónimas (Adam, 2011). Los resultados mostraron la valoración...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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El presente artículo realiza una revisión exhaustiva de los proyectos de invesigación argentinos que se centran en la adquisición de la lengua materna, con particular atención a aquellos que afrontan el proceso de comprensión de textos

This article serves as a comprehensive review of de Argentine Investigación projects that focus on the acquisition of language, with particular attention to those analised with the process of understanding texts.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: alfabetización

Resumen:

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Este trabajo revisa prácticas de literacidad implementadas por docentes en programas de derecho de la Universidad de San Buenaventura y la Institución Universitaria de Envigado. Este artículo se deriva de una investigación cualitativa, exploratoria-descriptiva de carácter aplicado, que implementó la hermenéutica comprensiva para el análisis de entrevistas hechas a los docentes. Los resultados muestran que los docentes implementan algunas prácticas de literacidad sin intención pedagógica. Reconocen la importancia de la lectura y la escritura en procesos de formación de abogados, pero consideran que los estudiantes de pregrado la deben manejarla, por esto consideran que no enseñan a...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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La concepción actual de la competencia lectora se ha modificado extraordinariamente durante las últimas décadas. Más que asumirse dentro de la etapa inicial de la adquisición lectora, el estudio de la lectura afecta a todo el ciclo vital. En este trabajo se analiza esta nueva concepción de la competencia lectora basada en los tipos y niveles de conocimiento, y se plantean algunas cuestiones relativas a la función del psicólogo dentro de este nuevo planteamiento.

The current conception about literacy and reading comprehension has been changed extraordinarily in the last decades. Today its study is more closed to lifespan conception than a reading adquisition period only. In this work...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: morfología

Resumen:

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Este trabajo analiza la relación tamaño-afecto de los diminutivos en español, con el objetivo de proponer una representación semántica para su estudio. El enfoque principal recae en la adquisición temprana del afijo –it‒, por lo que se analizaron el corpus transcritos de tres niños con un rango de edad entre los 1;10 y los 4;02, así como también se incluye una elicitación realizada a doce niños cuyas edades oscilan entre los 5 y 6 años y las grabaciones de cuatro entrevistas a adultos, esto con el fin de tener distintos grupos de control de los resultados. La explicación de los datos obtenidos se representa a partir del concepto de dominio cognitivo propuesto por Langacker.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: concordancia de género

Resumen:

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Como es bien sabido, en español la alternancia básica de género queda establecida por la presencia del morfema -o para el masculino y de -a para el femenino. No obstante, esta correspondencia no siempre se mantiene, lo que ocasiona algunos de los problemas que plantea el tratamiento del género.

As is well known, in Spanish, the basic alternation of gender is established by the presence of the morpheme -o- for the masculine and -a- for the feminine. However, this correspondence is not always maintained, which causes some  problems in the treatment of gender.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: paremias

Resumen:

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Tradicionalmente se ha prestado escasa atención a la adquisición de las unidades fraseológicas (UF) en general, y de las paremias en particular, en las propuestas didácticas y en los manuales de lengua española y de otras lenguas extranjeras (LE). Por ello, el tratamiento que reciben la fraseología y la paremiología en la enseñanza y aprendizaje de (E/A de LE) continúa representando un desafío para investigadores y docentes, principalmente en lo que se refiere a estrategias metodológicas enfocadas a la didáctica de estas disciplinas en el aula de LE. El estudio de las UF en la E/A de LE se ha convertido en un campo propio denominado fraseodidáctica, campo emergente dentro del  ...

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