Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

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El objetivo de este estudio de caso es investigar el papel de la movilidad estudiantil en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural del alumnado universitario. Para detectar los cambios en los participantes, sobre todo en sus actitudes hacia la cultura española, los españoles y los estereotipos asociados, se llevó a cabo una investigación interpretativa de enfoque etnográfico: se entrevistó a varios estudiantes de Filología Hispánica de la Universidad de Liubliana (nivel C1 de español) que habían pasado al menos un semestre en España con una beca Erasmus. La autora advierte de que el artículo no pretende alcanzar una generalización estadística, dado lo...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

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La retórica intercultural es una reciente evolución de la disciplina tradicionalmente conocida como retórica contrastiva que defiende que los aprendientes de lenguas extranjeras transfieren patrones retóricos de su lengua materna a la lengua meta. Su principal campo de investigación es la expresión escrita de este tipo de estudiantes. Así, son numerosos los estudios que se han centrado en el análisis de los marcadores discursivos empleados en ensayos escritos por estudiantes universitarios. En este trabajo se analizan las diferencias significativas aparecidas en el curso de una investigación sobre el uso de marcadores discursivos en un ensayo expositivo-argumentativo entre hablantes...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL

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AICLE es un enfoque definido por una enseñanza integradora de contenidos de materias no lingüísticas y de una lengua extranjera, en el que esta se convierte en el medio de transmisión de conocimientos, consiguiendo así un aprendizaje paralelo. Este planteamiento favorece la estimulación de las capacidades cognitivas de los estudiantes e incrementa la cantidad de información que estos reciben en la lengua meta, por lo que se convierte en una método muy adecuado en el contexto de la educación bilingüe. En este artículo se mostrarán, por un lado, los aspectos que conforman la metodología AICLE y cómo puede ser aplicada en el aula y, por otro, el proceso y los resultados de una actividad...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Los movimientos migratorios siempre han posibilitado el contacto y el acercamiento de culturas y lenguas en principio lejanas y desconectadas. Aparentemente, las historias de dos países como Argentina y Eslovenia poco tienen que ver y, sin embargo, existe un fuerte vínculo entre ellas desde que, a finales del siglo XIX, tuviera lugar una primera migración de campesinos eslovenos hacia el otro lado del Atlántico. En las últimas décadas ha ocurrido el fenómeno inverso: los descendientes de aquellos emigrantes vuelven a sus orígenes y traen consigo un bagaje cultural y lingüístico heredado, en el que la lengua española funciona como nexo dentro de esta particular comunidad. En este trabajo se...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Ser un hablante competente en una L2 no solo implica adquirir conocimientos sobre las formas gramaticales de la lengua meta, sino también desarrollar la competencia pragmática, crucial en la producción adecuada de actos de habla, las estrategias de (des)cortesía, y la comprensión del uso de los marcadores pragmáticos. El presente artículo versa sobre cómo aprendices de ELE de diferentes lenguas maternas consiguen desarrollar su competencia pragmática mediante el uso del marcador de toma de turno pues. El objetivo del estudio consiste en ahondar en las diferentes funciones pragmáticas de pues en la posición sintáctica inicial y en analizar en qué funciones discursivas parecen más o menos frecuentes en los distintos grupos de aprendices. De tal modo, se estudiará cómo el uso de este marcador de toma de turno puede servir de indicador...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

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Esta investigación se centra en la ansiedad en la producción oral en estudiantes multilingües de español como lengua extranjera o segunda (LE/L2). En el estudio se comparó la ansiedad según el nivel de competencia de español (A1-C1), teniendo en cuenta la etapa educativa: 178 estudiantes de secundaria y 71 de universidad y el género. Asimismo, a partir de la escala de ansiedad general FLCAS, se compararon los cuatro componentes de ansiedad: (1) ansiedad comunicativa, (2) ansiedad ante los exámenes, (3) actitudes negativas hacia el aprendizaje y (4) ansiedad ante los procesos y situaciones de aprendizaje del aula. Los resultados indicaron mayor ansiedad en los niveles de competencia bajos (A1...

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