Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

El presente estudio se enfoca en la estrategia metodológica de Blended Learning (B-learning) aplicada al aprendizaje de idiomas. Esta modalidad combina elementos presenciales y virtuales, incorporando tanto encuentros sincrónicos como asíncronos, aprovechando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El objetivo del estudio fue evaluar el impacto de esta estrategia en el aprendizaje de idiomas. Se utilizó un enfoque cualitativo con un paradigma interpretativo, un diseño documental y alcance explicativo. La revisión de la literatura se centró en artículos de revistas indexadas en Latindex, SciElo, Ebsco, Scopus y Web of Science relacionados con el tema. Los resultados destacan que el B-learning se presenta como una solución a ciertos desafíos encontrados en la educación presencial. En conclusión, la adquisición de...

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Tipo: monográfico

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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Monografía sobre las creencias y actitudes lingüísticas (CAL) de estudiantes de español como lengua extranjera (ELE) (y L2) ante la diversidad geolectal del español. Se centra en qué variedades se perciben como más prestigiosas, qué imagen se tiene de sus hablantes y cultura, y cómo estos factores influyen en el deseo de aprenderlas; además, revisa métodos de investigación para estudiar estas actitudes y orientar propuestas para la didáctica de ELE

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Research on Artificial Intelligence (AI) in language education becomes more popular. This revolutionary technology is regarded as a promising tool to assist language learning environments by empowering automatic feedback, intelligent tutoring, and personalization. While designing Intelligent Computer Assisted Language Learning (ICALL) environments, educators have followed the First Principles of Instruction (FPI), including problem-centered, activation, demonstration, application,...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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There is a great deal of variation in gains found between studies of second language (L2) incidental vocabulary learning, as well as many factors that affect learning. This meta-analysis investigated the effects of exposure to L2 meaning-focused input on incidental vocabulary learning with an aim to clarify the proportional gains that occur through meaning-focused learning. Twenty-four primary studies were retrieved providing 29 different effect sizes and a total sample size of 2,771 participants (1,517 in experimental groups vs. 1,254 in control groups). Results...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: español como lengua extranjera

Resumen:

El estudio revisa la metodología de investigación de las tesis publicadas en España sobre el español como lengua extranjera (ELE) durante los últimos cuatro años. Para ello, analiza siete variables a partir de una taxonomía que define las características intrínsecas en la metodología de investigación de 135 tesis doctorales relacionadas con la enseñanza/aprendizaje de ELE. De corte descriptivo, el estudio complementa trabajos previos (Blanco Pena, 2019; Hsiao, 2019; Hsiao y Vieco, 2020) que indagan sobre las publicaciones científicas especializadas en este campo y da a conocer la tendencia y el comportamiento  de  las  variables.  En  el  marco  teórico,  se  contextualizan  los  estudios precedentes y se realiza una revisión bibliográfica. Asimismo, se establecen las variables...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: pronunciación

Resumen:

El presente trabajo analiza, de un modo exhaustivo, los factores lingüísticos y sociolingüísticos que rodean al acento extranjero, así como las conclusiones que pueden extraerse a la hora de abordar esta dimensión en la enseñanza de la pronunciación de segundas lenguas, con especial referencia al español L2. Desde un punto de vista lingüístico, el artículo defiende que el acento extranjero es una cualidad natural e intrínseca del habla no nativa que resulta extremadamente difícil de eliminar, y que, además, no repercute necesariamente en el éxito de la comunicación (vid. Abrahamsson y Hyltenstam, 2009; Levis, 2020). Por el contrario, el tratamiento de otras dos dimensiones de la pronunciación que son parcialmente independientes con respecto al acento extranjero, la inteligibilidad y la comprensibilidad, es mucho más relevante en...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: lenguaje inclusivo

Resumen:

El lenguaje inclusivo en español ha sido estudiado desde una perspectiva normativa y descriptiva, pero no desde una visión explicativa. En este artículo, se presenta una revisión del estado de la investigación sobre el lenguaje inclusivo en español. Se propone el estudio de este fenómeno lingüístico desde la teoría de la sociolingüística variacionista y se presenta una propuesta metodológica que tiene como base un corpus inédito.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

This study systematically reviewed previous research on the effects of task repetition (TR) on second language (L2) learners’ writing performance (WP) and conducted a meta-analysis to analyse the moderating variables. A total of 17 independent studies involving 442 participants were included. The results showed that TR could significantly enhance L2 learners’ WP (g = 0.25, p < .01), though the effect size varied across different dimensions. Specifically, a significant positive medium effect size was found for fluency in L2 learners’ WP (g = 0.51, p < .01), while accuracy and lexical complexity showed significant positive small effect sizes (g = 0.24 for both, p < .01 for both). In contrast, the positive effect on syntactic complexity was minimal and not statistically...

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

A critical synthesis of over 150 years of research on the brain’s networks that enable us to communicate through language.

The neural architecture of language has been a hotly debated topic in neurology, cognitive neuroscience, linguistics, and philosophy since the early 1800s. Is language separable from intelligence? Is it enabled by dedicated and localizable neural networks? Do we speak and understand with our left hemisphere? How did language emerge? Is language grounded in sensorimotor systems, or is it abstract and amodal? Will we ever have a clear picture of how syntax, the pinnacle of human linguistic prowess, is organized neurologically-

Wired for Words answers these questions and more. Gregory Hickok tells the stories behind the big ideas, revealing the source of both modern progress and...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión oral

Resumen:

Research on the effects of second language (L2) listening strategy instruction (SI) has gained momentum in recent years (e.g. Vandergrift & Tafaghodtari, 2010). However, the reported results have been inconclusive and varied across studies. Synthesizing the results of quantitative research in this domain, the present meta-analysis sought to determine the overall effectiveness of L2 listening SI as well as to examine the extent to which the effectiveness of instruction is likely to vary as a function of a set of potential moderators (i.e. learning contexts, treatment types, methodological variables, and outcome measures). A comprehensive search identified 45 primary studies, contributing data from 51 independent samples on the effects of SI on L2 listening comprehension. The aggregated findings indicate a medium effect of listening...

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