Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

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Propuesta de parámetros para analizar los contenidos culturales de los manuales de ELE, pensada para los profesores de China, donde el manual más usado, Español moderno, ha quedado anticuado. Tras repasar el concepto de cultura en la enseñanza de lenguas, plantea cinco aspectos con sus preguntas de análisis: programación de los contenidos culturales, su selección, la relación lengua-cultura, la perspectiva multicultural y el método de trabajo.

Concluye con tres tendencias para la enseñanza de la cultura en ELE: integrada, integral y multicultural.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

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El presente trabajo tiene como objeto proponer el uso de las TIC en el Aula de español con el alumnado inmigrante para mejorar tanto su competencia comunicativa como la lecto-literaria. En este sentido, se apuesta por el uso de la wiki, concebida como un espacio de escritura colaborativa en red donde los estudiantes pueden participar e interactuar siendo ellos mismos los constructores de su propio conocimiento. Para llevar a cabo esta propuesta se plantea una unidad didáctica diseñada a partir del enfoque por tareas, integrando lengua y contenidos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

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La propuesta didáctica que se presenta en este artículo parte de la base teórica de la morfología derivativa como herramienta útil para la enseñanza productiva del léxico a estudiantes de nivel B1 que aprenden el español como una lengua extranjera en un ámbito institucional. La concepción didáctica del léxico que se presenta en esta unidad, que utiliza estrategias de producción de vocabulario a partir de las reglas de sufijación, equipa al estudiante con estrategias de aprendizaje que le permiten incrementar su caudal léxico de forma productiva, además de facilitar el reconocimiento de categorías gramaticales e incidir en una...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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El programa informático Xerte Online Toolkits, desarrollado por la Universidad de Nottingham, es una plataforma gratuita online de creación de materiales interactivos que fomenta la participación del aprendiz y que ofrece un medio atractivo para trabajar diversas destrezas de ELE. En este artículo exploramos la funcionalidad de esta herramienta y los beneficios que tiene para docentes y discentes a la vez que evaluamos su viabilidad en un contexto de aprendizaje independiente. Compartimos una unidad didáctica creada con XOT y que toma como marco teórico la secuenciación de Vandergrift (2008:94-95). El objetivo de esta unidad es guiar...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Este artículo presenta los distintos enfoques que se han adoptado en la instrucción de la producción escrita en LE observando su evolución a lo largo de la historia de la enseñanza de LE. La presentación de dicha información se puede considerar útil para la investigación científica en el ámbito de la didáctica de LE. Asimismo, se espera que el presente trabajo sirva como base teórica para los enseñantes de LE a la hora de elegir el método que van a emplean para la enseñanza de la producción escrita en LE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

Resumen:

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Toda lengua pertenece a un país y un pueblo cuya cultura vehicula; es un concentrado de historia y costumbres milenarias, de vivencias inmemorables. Tanto que aprender un idioma extranjero es aprender a comprender un pueblo y su cultura y, en este movimiento afectivo y cognitivo hacia el otro, los estereotipos pueden ser un motivo de desinterés o un potente incentivo. Este artículo es el fruto de una breve investigación sobre la visión que se tiene de lo español en Costa de Marfil, las influencias de esta visión en el aprendizaje del E/LE y sus implicaciones pedagógicas.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje basado en proyectos

Resumen:

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El presente artículo se articula en base a una experiencia didáctica realizada en dos ocasiones con grupos de alumnos lusófonos de nivel Avanzado. Se trata de un Proyecto realizado en varias sesiones de clase y elaborada a partir de la programación establecida para el curso y teniendo en cuenta las posibilidades de explotación del manual escogido para el mismo. Se ha querido compartir en la revista RedELE por los positivos resultados obtenidos de los alumnos al evaluar los resultados, y así compartir la experiencia con el resto de la comunidad docente. Para ello, además, se enmarca la propuesta en un breve contexto teórico en base a...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fonética

Resumen:

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La tendencia antihiática es un rasgo característico de la realización fonológica española, presente en diversos registros del habla y especialmente relevante en la expresión literaria, tal como refleja su temprana aparición en la poesía castellana. La valoración que la autoridad normativa concede a esta característica resulta en cambio restrictiva y paradójica. Este trabajo resume su descripción y percepción según distintos autores, analiza su presencia en muestras de registro oral de académicos, y comprueba su tratamiento en la enseñanza de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

Resumen:

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Apenas se ha tratado en español un fenómeno lingüístico que se produce en gran parte de alumnos nativos japoneses que estudian nuestra lengua: la distinción y producción de los sonidos [l], [ɾ] y [r]. Analizamos, pues, el problema de la interferencia, describimos brevemente en qué consiste, cómo conecta con la neutralización de /ɾ/-/l/ a /ɺ/, la dificultad para la producción de /r/, además de las causas y condicionantes. Para todo ello, ha sido necesario comparar los dos sistemas fonológicos; concretamente las unidades consonante-sonantes (o líquidas) en ambas lenguas, su distribución silábicomoraica y las diferentes...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

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Este trabajo pretende explorar la posible relación entre la memoria de trabajo y el nivel de competencia exhibido por un grupo de estudiantes de español como lengua extranjera. El nivel de competencia de los participantes fue evaluado gracias al examen DELE nivel inicial del Instituto Cervantes, mientras que medimos la capacidad de la memoria de trabajo de nuestros participantes con una batería de pruebas diseñadas por Lewadowsky et al. (2010). Los análisis estadísticos pertinentes mostraron una correlación significativa entre el nivel de competencia y la capacidad de la memoria de trabajo. Este artículo presenta, asimismo, una serie de...

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