enseñanza/aprendizaje de vocabulario

En este artículo se presenta la disponibilidad léxica como una herramienta práctica cuya investigación se puede explotar didácticamente en la enseñanza del léxico en LE.

This article presents the lexical availability as a practical tool whose research can be exploited didactically in the teaching of vocabulary in FL.

Aproximación a los criterios para la selección del léxico para la clase de ELE y propuesta de selección léxica de la ropa para el nivel A2

Francisco Javier Rodríguez Rodríguez (2024)

Doblele. Revista de lengua y literatura

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

Este artículo aborda los criterios fundamentales para la selección del léxico en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). A través de un análisis general de la literatura académica se exploran aspectos como la frecuencia léxica y la disponibilidad léxica. También, brevemente, se atiende a los criterios que siguen tanto el Plan Curricular del Instituto Cervantes como los manuales de ELE para la selección léxica. Por último, se reflexiona sobre la necesidad de llevar a cabo una selección del vocabulario que se va a trabajar y enseñar en el aula de ELE y cómo utilizar los criterios de disponibilidad o frecuencia léxica para ello, añadiendo una propuesta de selección léxica de...

Una clase sobre los usos de los verbos habituales basada en un índice marcador de la dificultad de aprendizaje

Ryo Tsutahara (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

En este trabajo presentamos nuestra experiencia de enseñanza de la polisemia y usos de los verbos transitivos más habituales, utilizando como referencia un índice que señala la dificultad de aprendizaje de cada verbo. Consideramos que enseñar las palabras más frecuentes es sumamente importante, ya que según nuestro análisis el 70% del discurso de los nativos lo ocupan apenas 600 palabras. El índice que proponemos calcula la cantidad de tipos semánticos de objetos frecuentes de cada verbo, el número de coocurrencias de cada verbo con aquellos objetos y el total de verbos japoneses que se corresponden semánticamente con ellos. El objetivo es impartir clases de manera eficiente, puesto que...

Introducción de la Educación Intercultural en el aula de E/LE a través del trabajo con canciones

Núria Benavent Esteve (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

La presente propuesta de experiencia práctica aspira a mejorar la comprensión y producción oral y escrita, y la adquisición de vocabulario de los alumnos de E/LE a través de actividades diseñadas desde el enfoque educativo de la Educación Intercultural. Estas actividades están especialmente pensadas para un alumnado adolescente con nivel A2-B1 de español y se enmarcan dentro de un proyecto cuyo objetivo final es componer un mashup, una canción a base de la mezcla de fragmentos de otras canciones. Este mashup debe constituirse a partir de canciones en español con un mensaje positivo respecto a la integración y respeto hacia las culturas ajenas. Mediante actividades enfocadas a la comprensión y...

Grafitea en ELE

Lorena García Saiz (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Un elemento clave para favorecer la comunicación entre nativos y estudiantes de ELE es, por un lado, el dominio del contexto comunicativo y, por el otro, la adquisición de vocabulario. La propuesta presentada trabaja estos aspectos teniendo como hilo conductor el grafiti. Así, alumnado inmigrante de nivel A2 trabaja conjuntamente con estudiantes locales en un centro de secundaria para mejorar su comprensión y expresión oral y escrita, ampliar vocabulario en diversos campos semánticos, entender el papel de la metáfora y aplicar tipología textual diversa. Esto les sirve no solo para analizar grafitis de la ciudad, sino de su barrio. Como producto final, se invita a que cada pareja haga su propio...

El léxico en la enseñanza del español de turismo

Montserrat Alonso Cuenca, Rocío Prieto Prieto (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

¿Quién no ha incluido en sus clases de español lengua extranjera diferentes situaciones comunicativas en las que los estudiantes han tenido que representar un diálogo en una recepción de un hotel, en una agencia de viajes o en un restaurante?

¿Quién es quién? La descripción física en el aula de E/LE

Vicente Moratal Canales (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Esta experiencia pretende aportar una posibilidad más para lograr la cohesión y la participación en un aula de español para inmigrantes donde, para salvar la heterogeneidad, se convierte en necesario conseguir la participación activa de los estudiantes. Para tal objetivo se propone realizar una actividad en la que los estudiantes trabajen la descripción desde un enfoque comunicativo, dejando de lado la expresión escrita.

Las unidades fraseológicas y su resistencia a la traducción

Mabel Richart Marset (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología

Resumen:

Las unidades fraseológicas constituyen una preocupación de primer orden en la teoría y práctica de la traducción así como en la enseñanza de una lengua extranjera. «Si la traducción en sí misma ya entraña dificultad, los problemas aumentan cuando el intérprete se enfrenta a estas unidades fraseológicas. La peculiaridad y especificidad de las mismas las convierte en uno de los importantes retos de la traducción» (Cobeta Melchor 2002: 111). La razón es obvia: traducir una palabra o una frase cuya sintaxis es libre no supone ninguna dificultad —más allá del conocimiento de un idioma—, puesto que el sentido se puede deducir de las palabras que la componen. En cambio, la traducción de un frasema supone...

La polisemia: fuente natural de actividades para las clases de español

Marta Wicherek (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: semántica

Resumen:

El objetivo que nos proponemos en este estudio será el de presentar el fenómeno de la polisemia desde el punto de vista de la didáctica de las lenguas extranjeras. El análisis de voces polisémicas y el hecho de que el número de sentidos de una lexía en una lengua determinada rara vez sea igual a la cantidad de sentidos del vocablo equivalente en otra lengua, puede ofrecer al profesor una oportunidad para introducir, de manera sencilla y natural, actividades para profundizar en esta cuestión. El detectar diferencias de esta índole —que aparecen en distintos registros y en todos los niveles— puede dar pie a que los alumnos se percaten de la inexactitud semántica entre las lenguas que emplean, lo cual...

¿Qué pasa si me pica una araña radioactiva? Actividad sobre transformaciones con los verbos de cambio

María Jiménez Cruz, Elena Montagud López, Mónica Moya Mansilla (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: verbos de cambio

Resumen:

Esta propuesta práctica tiene como objetivo conseguir de forma lúdica el aprendizaje significativo de los verbos de cambio. Primero, a partir de un estímulo gráfico (tarjetas con imágenes de personas o monstruos), los estudiantes tienen que realizar una descripción exhaustiva de los mismos. Después, reciben otra tarjeta con una situación que propicia una transformación. A continuación, los estudiantes deberán realizar de nuevo una descripción detallada haciendo hincapié en las transformaciones sufridas por el personaje.