Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

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Se presenta una actividad de innovación vinculada al uso del cómic para la enseñanza de contenidos de geografía, en el marco de un curso de Lengua Española y Cultura Hispana, destinado a estudiantes universitarios extranjeros. La actividad propuesta se basa en el uso de Pixton, una herramienta que permite crear cómics en línea. La experiencia se llevó a cabo de forma cooperativa en un Taller de Geografía de España. Tras analizar más de 40 herramientas TIC para la creación de cómics, se seleccionó Pixton y se diseñó una actividad y un material específico de apoyo para su puesta en práctica en el aula de E/LE. Los resultados obtenidos con esta experiencia demuestran que la herramienta, la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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The ability to read in a second language (L2) for academic purposes is essential for higher education students. Dutch colleges increasingly use materials in English or teach in English. This can be challenging for L2 readers, especially students entering higher education from vocational studies, who may have less experience with L2 academic reading. Teaching L2 reading programmes containing explicit instruction of reading strategies may benefit higher education students in L2 academic reading, particularly since reading strategies learned in the first language (L1) may not transfer to the L2. In this 7-week L2 reading strategy intervention, 801 first-year polytechnic students learned to use seven...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: interacción

Resumen:

Negotiation serves to solve communication problems in second language (L2) learners’ peer interaction including negotiation of meaning (NoM), negotiation of form (NoF), negotiation of content (NoC) and negotiation of procedure (NoP). The four negotiation types are initiated through negotiation strategies. This study examined how negotiation types and negotiation strategies were distributed and how the distributions developed. The data came from five rounds of group interaction conducted by 52 Chinese postgraduate students in a semester. The findings reveal significant differences in the distributions of negotiation types and negotiation strategies. NoC occurred significantly more frequently than NoM and NoF. Each negotiation type had its major negotiation strategies and they had significantly higher percentages than the other...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

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Este artículo, desde un punto de vista comparatista, presenta el psicoanálisis como herramienta común a diferentes semióticas de tal manera que desde esta perspectiva podemos llegar a profundizar en los comentarios y análisis de las obras que se estudian dentro de una clase de cultura, literatura o arte en el ámbito de la E/LE.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

This study examines the effectiveness of a contextualized intervention guided by the Situated Academic Writing Self-Efficacy Scale (SAWSES) in enhancing writing self-efficacy among English as a foreign language (EFL) undergraduates. Employing a mixed-methods design, the research involved 81 first-year students from a comprehensive university in Southeast China. Participants were divided into an experimental group (n = 41), which engaged in a SAWSES-based intervention incorporating reflective tasks, peer feedback, and process-oriented writing support, and a control group (n = 40), which received teacher-fronted, lecture-based, accuracy-focused instruction. Quantitative data from preintervention and postintervention surveys, supplemented by qualitative analysis of reflective journals, revealed significant gains in writing self-efficacy...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

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En las últimas décadas se ha puesto de relieve la importancia de incluir las variedades lingüísticas en la clase de ELE y en los manuales de enseñanza de español, pero poco se ha considerado la formación que reciben los profesores que imparten esta docencia para poder aportar una enseñanza adecuada y rigurosa a sus alumnos. Para ello destacamos la necesidad de mejorar la metodología aplicada a la enseñanza de las variedades lingüísticas en el ámbito universitario con la confección y análisis de muestras reales de lengua que fomenten la atención y motivación de los estudiantes y mejoren, al mismo tiempo, su nivel de conocimientos. Presentamos aquí los resultados obtenidos durante la docencia a...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

The aim of this qualitative multiple-case study is to examine how six teachers implement linguistic mediation in their classrooms and to explore the implications of these practices for language pedagogy. Data were collected through semi-structured interviews with three novice and three experienced teachers working at higher education institutions in Türkiye. Following the introduction of the Common European Framework of Reference for Languages Companion Volume , mediation has become central to language education, with an increasing emphasis on mediation-oriented approaches. The findings indicate that, although 11 specific mediation activities and strategies (such as linking to prior knowledge and integrating technology) were identified, participants demonstrated limited conceptual clarity regarding mediation. Nevertheless, both novice...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

This article investigates how engaging students to discuss topics that reflect their ideologies in lingua franca (LF) virtual exchanges can help facilitate global citizenship development. A six-week virtual exchange is explored with students from universities in Mexico, Poland, Spain, and the USA. This study utilizes five key elements of CALL-related tasks and three categories of telecollaborative tasks in order to promote students’ global citizenship, defined as awareness, caring, and embracing cultural diversity while promoting social justice and sustainability, coupled with a sense of responsibility to act. During the exchange, 55 participants, registered for foreign language courses (English or Spanish) or for a content area course (such as business and pedagogy) taught in English, met weekly in groups via Zoom video conferencing...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

While motivational regulation strategies (MRSs) both as a core facet of self-regulated learning and as a pedagogical issue have attracted increasing attention from researchers and practitioners, what motivational regulation strategies learners of English as a foreign language (EFL) or English as a second language (ESL) tend to use and how these strategies may be associated with learner motivational beliefs in English learning remain under-researched. To fill this research gap, this study aims to contribute to a holistic understanding of Chinese EFL students’ use of MRSs and its relations to English learning motivational beliefs. Data were collected from 638 non-English major undergraduate students through two self-report questionnaires in a College English Course context. Results showed that students reported high frequency use of...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

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Cuando los profesores de E/LE enseñan la comunicación oral, se dan cuenta de que muchos estudiantes no pueden mantener una conversación por simple que esta sea debido, muchas veces, al escaso conocimiento que los alumnos tienen de la pronunciación. Una de las preguntas que se plantean los profesores, entonces, es la de cómo enseñar la fonética aplicada. En este artículo presentamos una experiencia de actividad didáctica innovadora, llevada a cabo con estudiantes universitarios francófonos. Esta actividad hace hincapié en las imágenes y en los gestos, y su objetivo es ayudar al estudiante a apropiarse correctamente de los sonidos que le causan mayor dificultad.

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