Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: prosodia

Resumen:

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Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Los editores invitados trazan el estado de la cuestión de la investigación prosódica: el fuerte crecimiento de los estudios sobre entonación y prosodia desde el último tercio del siglo XX, impulsado por instrumentos de análisis acústico más precisos y por el acceso a grandes volúmenes de datos, y la consolidación de distintos modelos descriptivos de la entonación y de los fenómenos prosódicos y expresivos asociados.

Contenido: presenta los trabajos del número, dedicados al análisis melódico de la entonación en varias lenguas y en la interlengua de aprendices. Incluye...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Understanding and improving education are critical goals of learning analytics. However, learning is not always mediated or aided by a digital system that can capture digital traces. Learning in such environments can be studied by recording, processing, and analyzing different signals, including video and audio, so that traces of actors’ actions and interactions are captured. Multimodal Learning Analytics refers to analyzing these signals through the use and integration of these multiple modes. However, a need exists to evaluate how research is conducted in the emerging field of multimodal learning analytics to aid and evaluate how these systems work. With the growth of multimodal...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Nowadays, Artificial Intelligence (AI) literacy has become an emerging topic in digital literacy education research. However, it is still under-explored in early childhood education (ECE) since the AI curriculum for young children has just been designed in recent years. A scoping review was conducted to examine the thematic and content analysis of 16 empirical papers from 2016 to 2022. This scoping reviews evaluate, synthesize, and display 16 studies on AI literacy in early childhood education, including curriculum design, AI tools, pedagogical approaches, research designs, assessment methods, and findings. The discussion of the AI literacy implementation in ECE contributes to...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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With machine learning becoming more and more prevalent in society, it also becomes a topic that is relevant for general K12 education. At the same time, modern machine learning is relying heavily on mathematics, requiring novel approaches to teaching it in settings where a full coverage is not possible. In this context the study presented here investigates the conceptions that students have about the workings of a particular type of machine learning system before and after a short workshop. Students (N = 57) gave open ended answers that were analyzed qualitatively, following the approach of phenomenography. The resulting model was then validated with semi-structured interviews with...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: expresión oral

Resumen:

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En este artículo se reflexiona sobre la relevancia de la comunicación y competencias orales mediante unas prácticas de aula llevadas a cabo en una clase de español como lengua extranjera en un contexto universitario entre un centro educativo de París y otro de Santander. Mediante la aplicación de estas actividades con el uso de videograbaciones y videollamadas se observaron conductas positivas entre el alumnado, quien puso en práctica una serie de competencias asociadas a la lengua oral. Las actividades únicamente se pusieron en práctica en una única ocasión, aunque una aplicación continuada podría suponer una mejora significativa de competencias orales.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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El presente trabajo tiene como objetivo proponer un modelo para la recepción del texto literario visto como un texto cultural, a partir de los procesos que sirven de base a la comunicación literaria, desde una relación situacional lengua-oyente, transpuesta a una relación especial autor-texto-lector y, a su vez, transferida a un modelo situacional escolar: autor-lectura-lectura escolar-lectura-alumno, relación regulada por el trabajo y dirección del profesor. El punto de partida de esta propuesta es la Teoría de la Recepción por considerar que todos los aspectos que participan en la comunicación literaria convergen en el punto central de la recepción.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Este artículo tiene como objetivo caracterizar los mecanismos de referenciaanafóricos de tipo lexical en pruebas de producción escrita producidas por aprendientes de español como Lengua Extranjera (ELE) en una universidad privada de la ciudad de Medellín. Esta investigación se circunscribe al área de lingüística textual aplicada a la enseñanza de ELE. El diseño metodológico está basado en el enfoque cualitativo, apoyado en lingüística de corpus. Se construyó un corpus textELE de 161 textos elaborados por aprendientes pertenecientes a los niveles A2; B1y B2 . Este estudio presenta tres aspectos que lo hacen relevante: el primero, el tamaño del corpus; el segundo, la exploración sobre el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: formación de profesores

Resumen:

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Se parte de la observación de que existe una distancia entre el conocimiento que el docente de idiomas manifiesta a la hora de aplicar los principios pedagógicos de los enfoques comunicativos y el reconocimiento de los fundamentos teóricos lingüísticos subyacentes en las actividades gramaticales. Dicha observación planteó la necesidad de elaborar una propuesta didáctica con la que se proporcione a los futuros profesores de ELE los conocimientos necesarios para asumir una posición reflexiva frente a la pedagogía de la enseñanza de la gramática.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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El objetivo de este artículo es dar a conocer la importancia que tiene la enseñanza/aprendizaje de las Unidades Fraseológicas (UF) en el aula de ELE como enlace o integración de los aprendientes con los diversos miembros de un grupo específico. La metodología del artículo sigue el enfoque mixto: cualitativo y cuantitativo. Para ello se aplicó una entrevista a cien estudiantes extranjeros no hispanohablantes de niveles A.1., A.2., B.1., B.2. y a 85 docentes de español como lengua extrajera de las ciudades de Medellín y Bogotá (Colombia), con el objetivo de conocer metodologías de enseñanza y aprendizaje de las UF dentro del aula de ELE con el fin de desarrollar la competencia...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: evaluación

Resumen:

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Este artículo pretende documentar varias experiencias de simulación utilizadas para la evaluación en programas de estudios de ELE en España con estudiantes extranjeros. El artículo valora las estrategias de la simulación en la enseñanza de lenguas y, más concretamente, del español como lengua extranjera, y sus relaciones con la gamificación. Reflexiona también sobre los distintos enfoques para su evaluación.

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