propuestas didácticas

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Proponemos una batería de actividades desde B2 basadas en las cuatro destrezas de aprendizaje y en el uso de corpus (Briz y Grupo Val.Es.Co. 2002; Pons y Cabedo 2013) para trabajar adecuadamente la reformulación en el aula y solucionar algunos problemas de raíz teórica, como la trampa forma-función (Pons 2017).

La ironía en el aula de E/LE desde una perspectiva intercultural: su tratamiento a partir de columnas periodísticas

Marta Gancedo Ruiz (2015)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: ironía

Resumen:

Esta propuesta didáctica pretende aportar una nueva manera de trabajar la ironía en el aula de español, a través de un enfoque pragmático e intercultural. Para ello, se propone el empleo de columnas periodísticas como herramienta didáctica, ya que son portadoras habituales de ironía continuada y eficientes exponentes de la idiosincrasia española.

El mundo animal, actividad de E/LE para niños

Lismary Castillo Marengo, Diana Valadés Gámez (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza a niños

Resumen:

Presentamos una actividad titulada El mundo animal, que tiene como objetivo trabajar el léxico relacionado con los animales, además de la gestualidad y los sonidos de estos. Es una actividad que permite desarrollar la competencia lingüística (expresión e interacción orales, principalmente) y, al mismo tiempo, la psicomotricidad del niño, tan importante durante las etapas de la niñez.

La bruja Etxebarría y su bola de cristal

Elisa Gironzetti, Irene Martínez (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

La inmersión en la cultura extranjera puede aumentar la comprensión que los estudiantes tienen de la misma. Asimismo, la literatura es una ventana hacia la cultura, y proporciona a los lectores muestras de lenguaje en un contexto comunicativo auténtico, con un marco social bien definido y que abarcan registros y dialectos diferentes. Por estas y más razones la literatura es ideal para desarrollar en los estudiantes de ELE la conciencia y capacidad de apreciación del uso del lenguaje en sus distintas manifestaciones. Además contribuye a la configuración del pensamiento de los alumnos, uno de los objetivos últimos de la enseñanza de lenguas extranjeras.

El español coloquial en clase de E/LE. Actividades y consejos

David Giménez Folqués (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: registro coloquial

Resumen:

En clase de E/LE resulta fundamental, además de trabajar el léxico general, realizar un aporte del aspecto lexicológico coloquial, en cuanto a voces y locuciones fraseológicas que supongan para el alumno un conocimiento de este ámbito, que por otro lado resultará imprescindible en el empleo del español. En primer lugar, es importante que el profesor de E/LE conozca la definición exacta de lo que significa el «español coloquial». Una vez delimitado este concepto, el siguiente paso es el de elegir y emplear actividades que resulten significativas para sus destinatarios. De esta manera, se pretende ofrecer a los docentes de esta área herramientas en forma de consejos y actividades para que puedan...

Virus tropical en la clase de E/LE: cómo trabajar la narración visual, la identidad y el plurilingüismo con una novela gráfica

Agustín Corti (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

El presente artículo es un aporte al desarrollo de la alfabetización visual en la clase de E/LE a partir de la novela gráfica Virus tropical de Powerpaola. Parte de un enfoque narratológico a fin de fomentar las competencias socioculturales y la conciencia de la identidad de los aprendientes respecto al español como una lengua pluricéntrica. La secuencia didáctica está estructurada en dos partes que se centran en el desarrollo integrado de las competencias propuestas.

La ironía en el aula: pan comido. Una propuesta didáctica para trabajar la ironía por medio de unidades fraseológicas

Alicia Puche Sánchez, Ana Belén Sánchez Motos, Damián Cuenca Abela (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: ironía

Resumen:

Esta propuesta didáctica se centra en un fenómeno lingüístico concreto: la ironía prototípica. El objetivo es que el estudiante de español LE/L2 trabaje la ironía prototípica a través de una entonación correcta y que sea capaz, a su vez, de activar el uso de unidades fraseológicas del español coloquial. Las actividades se estructuran en su mayoría en torno a imágenes y material audiovisual, en un intento de que el alumno tome conciencia del uso de la ironía en español. Con esta idea se plantean una serie de unidades fraseológicas que permiten al alumno tanto poner la ironía en práctica como hacer uso de elementos lingüísticos propios del español coloquial. Asimismo, se favorece el desarrollo de...

Para un homenaje a Miguel Hernández (1910-2010) en E/LE: poesía y tecnologías educativas

Begoña Sáez Martínez (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

La poesía siempre ha estado presente en la enseñanza de español para extranjeros. Unas veces como pretexto para enseñar lengua, otras como texto literario en sí mismo, muchas otras para ilustrar aspectos culturales. El problema es saber cómo poder integrarla en nuestros cursos mediante tareas motivadoras para los estudiantes. Una manera atractiva de incitar a los alumnos es formar parte de un proyecto global y real presentado como concurso.

Una aproximación a la anticortesía y su explotación didáctica en el aula de ELE

Inés Suárez González (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Este artículo se ocupa del fenómeno sociopragmático de la anticortesía y su aplicación en el aula de Español Lengua Extranjera (ELE). Revisaremos la investigación teórica del fenómeno para conocer el estado de la cuestión, partiendo de las teorías de gestión de la imagen social en la interacción y de la (des)cortesía que enmarcan este fenómeno. Seguidamente realizaremos búsquedas de muestras de anticortesía en manuales de ELE general y en el corpus conversacional Val.Es.Co 3.0. Posteriormente, propondremos dos secuencias didácticas con elementos de anticortesía como rasgo característico de la conversación coloquial en español, orientadas hacia aprendientes de ELE de los niveles A2 y B1 en...

Hablando se entiende la gente

Mila Crespo Picó (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

Habiendo observado que muchos cursos centrados en el desarrollo de la competencia comunicativa oral se limitan a ofrecer actividades inconexas que suponen un gran esfuerzo por parte de los participantes para situarse ante cada actividad, se presentó, bajo el mismo título que esta comunicación, una propuesta didáctica para un curso de conversación que pretende paliar estos aspectos en el I Foro de Profesores de E/LE en la Universitat de València.