Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo

Resumen:

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Indagación sobre las repercusiones de significado de la alternancia entre cantara y cantase, en la frontera movediza entre las cuestiones de gramática y las de estilo. Partiendo del problema del significado en la variación sintáctica —¿ofrecen ambas formas al hablante el mismo plano de elección?—, el autor revisa los estudios variacionistas sobre las dos formas del imperfecto de subjuntivo y propone una explicación de la diferencia.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: subjuntivo

Resumen:

Esta investigación se enmarca en el ámbito de la aplicación del análisis de errores a la enseñanza del español como lengua extranjera. El propósito de este estudio es investigar las dificultades que los estudiantes finófonos de español como lengua extranjera tienen con las oraciones subordinadas sustantivas, tanto en el presente de indicativo y de subjuntivo como en el imperfecto de subjuntivo. El modelo de investigación utilizado ha sido el Análisis de Errores, estudiado en producciones escritas y pruebas de control con estudiantes universitarios finlandeses. Los resultados del análisis cuantitativo muestran que en el presente los verbos de percepción e influencia son los que han supuesto un mayor número de errores y, en el caso del imperfecto de subjuntivo, los verbos de influencia; los errores cometidos en las producciones escritas...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es el análisis del modo subjuntivo y, en particular, del imperfecto (formas cantara/cantase). Metodológicamente, estudiamos cómo la teoría sobre dicho modo experimenta un proceso de recontextualización en virtud de los distintos niveles de tratamiento científico-didáctico. Dichos niveles los concretamos en cinco: teoría lingüística, gramática descriptiva del español, materiales de español como L1, gramáticas de ELE y manuales de ELE, aunque en esta investigación nos concentramos en las relaciones entre el nivel 1 y los niveles 4 y 5 en un corpus constituido por 55 textos (30 gramáticas de ELE y 25 manuales de ELE, B2-C1). Observamos cómo en el paso de un nivel a otro las...

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