Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa

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Hoy en día, la tecnología se ha convertido en una parte fundamental en muchos ámbitos de la vida personal, social y profesional, por lo que su llegada a las aulas en todos los niveles educativos y en todas las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje parece algo no solo inevitable, sino también altamente positivo, puesto que ofrece tanto al docente como al estudiante un sinfín de posibilidades y recursos.

Este volumen está dedicado a recopilar distintas experiencias docentes y propuestas didácticas de interés y utilidad para todos los profesores dedicados a la enseñanza de la lengua y la literatura. El lector encontrará la presentación de diversos recursos en línea, con su correspondiente...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: CALL/ELAO

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El artículo expone las distintas herramientas informáticas con que el docente puede crear sus propios ejercicios para la enseñanza asistida por ordenador: lenguajes de programación, lenguajes de autor y sistemas de autor, con sus ventajas e inconvenientes. Se advierte de la complejidad que implica programar y de la relación inversa entre facilidad de uso y flexibilidad de cada tipo de herramienta. La parte central ofrece ejemplos prácticos comentados en QBasic que resuelven problemas frecuentes en los programas para la ELAO: respuestas múltiples, respuestas abiertas mediante palabras clave, control de mayúsculas y de espacios, grados de tolerancia ante erratas y suministro de pistas...

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Tipo: artículo

Temas: literatura

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Guía de recursos en Internet para llevar la literatura al aula de ELE, dentro de la sección fija dedicada a la red. Constata que, pese al gran interés por el texto literario en la enseñanza del español, son todavía escasas las páginas web que proponen actividades concretas para el aula, mientras abundan las webs sobre literatura aprovechables como fuente de materiales. Organiza los enlaces en dos apartados: sitios con propuestas didácticas para incorporar la literatura y webs literarias útiles para el profesor. Incluye además referencias bibliográficas complementarias. Es una herramienta orientativa para seleccionar recursos literarios en red.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aula invertida/flipped learning

Resumen:

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Hoy en día existen variadas teorías que resultar ser la superación de los métodos tradicionales en la enseñanza de las lenguas. Una de ellas ha emergido como una estrategia que ofrece cambios novedosos, modificando la forma en la que convencionalmente la educación tradicional en donde se presentaba el conocimiento a través de un monologo manejado por el profesor. Se trata de la llamada metodología Flipped Classroom, su importancia se basa en la posibilidad de activar en los estudiantes el interés por el conocimiento, promoviendo el desarrollo de las competencias involucrándolos en el aprendizaje de una forma novedosa y activa.

Al considerar el contexto que ocupa a esta investigación, es...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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This study investigates how Spanish heritage language (SHL) learners, and second language (L2) learners cognitively and socially engage with texts through collaborative digital annotations. Conducted in two advanced online writing courses with forty students, the study employed Perusall, a social annotation platform, to examine reading behaviors and peer interactions. Quantitative analysis revealed both similarities and differences in strategy use: while both groups demonstrated equal levels of interaction, SHL learners favored Evaluating and Connecting strategies, suggesting reflective, experience-based engagement, whereas L2 learners more frequently used Questioning and Translating strategies, indicating a more...

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Tipo: artículo

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Primera parte de una guía de recursos en Internet para elaborar actividades desde la perspectiva de la lingüística contrastiva. Cruz Piñol reseña páginas dedicadas a la fonética contrastiva, como la del profesor Joaquim Llisterri y el capítulo Contrastive Phonetics de un kit para la enseñanza del inglés, que compara los sistemas fónicos de diversas lenguas con el español. De cada recurso ofrece una descripción de su contenido y de su utilidad para el profesor de ELE, junto con la dirección web. Anticipa el comentario de páginas relacionadas con las lenguas tratadas en este número de la revista.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

La mera percepción auditiva del estímulo sonoro puede no ser suficiente para adquirir correctamente la fonética de una lengua extranjera, en este caso el español. El uso de la tecnología proporciona al estudiante un feedback objetivo, comprensible, inmediato, autorregulado y autónomo que le permite mejorar su práctica. Si este feedback se presenta de forma concomitante por tres vías de acceso al estímulo —auditiva, visual y cenestésica—, junto con información propioceptiva, se refuerza la mera percepción auditiva y se consigue una producción de la pronunciación más rápida, adecuada y duradera. Muchos de los trabajos sobre didáctica de la pronunciación española suelen limitarse a repertorios fonológicos contrastivos entre el español y las lenguas nativas de los aprendices, y apenas está explotado el uso de ...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

Los intercambios virtuales (telecolaboración) pueden emplearse como complemento de la práctica docente en la enseñanza de ELE a sinohablantes para mejorar sus competencias comunicativas y lingüísticas. El artículo expone algunos fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de intercambios virtuales (e-tándem y tutorías en línea) y sus beneficios con estudiantes de ELE chinos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

Este artículo presenta un recorrido teórico por los principios, estrategias e indicaciones clave a la hora de enseñar el léxico en el aula de idiomas desde una perspectiva personal. A partir de estas claves teóricas se propone llevarlas al terreno de lo práctico mediante una serie de propuestas didácticas para trabajar el léxico tanto fuera como dentro del aula de idiomas, marco en el que la tecnología —especialmente la red y el aprendizaje móvil— brinda múltiples posibilidades.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: gamificación

Resumen:

El presente artículo versa sobre el uso de metodologías basadas en las TIC; más concretamente, sobre la gamificación como elemento generador de motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto universitario japonés para la enseñanza del español como lengua extranjera. Se describe el diseño y la puesta en práctica de un proyecto ludificado en el aula.

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