cortesía verbal

El enfoque comunicativo permite basar la enseñanza de las segundas lenguas en situaciones y en la pragmática. Teniendo esto en consideración se ha llevado a cabo una investigación donde se analiza un corpus de correos electrónicos entre profesor y alumno para observar qué formas utilizan estos para realizar una petición. Para ello, se han recogido muestras de estudiantes españoles, italianos y franceses con el fin de ver en qué se parecen y en qué se diferencian las producciones de cada grupo en español L1 y L2.

Interrumpir o no interrumpir: claves para una competencia interactiva

Adrià Pardo Llibrer (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: interacción

Resumen:

En este ensayo, se proponen las primeras bases para una competencia interactiva, que vaya más allá de las habilidades gramaticales y léxicas del marco común de referencia europeo. Nos interesamos por los fenómenos transversales desatendidos en la comunicación, de entre los cuales destacamos lo que comúnmente se denomina interrupción. Lejos de ser un hecho atribuible al habla disruptiva, argumentamos que la interrupción desempeña funciones clave en la formulación discursiva y la cortesía comunicativa. La comprensión y el dominio de este fenómeno son esenciales para participar eficazmente en conversaciones informales. Por ello, partiendo del análisis conversacional y el modelo de segmentación...

Los principios de cortesía en la enseñanza del español a aprendices griegos: las fórmulas de saludos y despedidas

Adamantía Zerva (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Actualmente, las teorías de aprendizaje de lenguas extranjeras se centran en la función comunicativa de la lengua y atribuyen mucha importancia al componente pragmático. Las diferencias culturales hacen que sea necesario enseñar las normas de cortesía en la clase de E/LE porque, contrariamente a lo que se solía creer, los principios de cortesía no son universales. En el presente estudio, nuestro objetivo es ahondar en la enseñanza de las fórmulas de saludos y despedidas a aprendices griegos. Pretendemos arrojar luz a los ejes pragmáticos que caracterizan su empleo y dar respuesta a la problemática planteada. Para ello, estudiamos los aspectos pragmáticos de un corpus reducido de las fórmulas...

Una aproximación a la anticortesía y su explotación didáctica en el aula de ELE

Inés Suárez González (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Este artículo se ocupa del fenómeno sociopragmático de la anticortesía y su aplicación en el aula de Español Lengua Extranjera (ELE). Revisaremos la investigación teórica del fenómeno para conocer el estado de la cuestión, partiendo de las teorías de gestión de la imagen social en la interacción y de la (des)cortesía que enmarcan este fenómeno. Seguidamente realizaremos búsquedas de muestras de anticortesía en manuales de ELE general y en el corpus conversacional Val.Es.Co 3.0. Posteriormente, propondremos dos secuencias didácticas con elementos de anticortesía como rasgo característico de la conversación coloquial en español, orientadas hacia aprendientes de ELE de los niveles A2 y B1 en...

La atenuación pragmática como estrategia de acercamiento en el Español de la Salud: propuesta didáctica

Marta Gancedo Ruiz (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: atenuación

Resumen:

El objetivo de este trabajo es aportar una nueva manera de desarrollar la competencia pragmática de los alumnos de Español de la Salud. Para ello, se propone introducir en el aula el trabajo con una estrategia pragmática concreta para facilitar las relaciones médico-paciente, la atenuación, a través de secuencias didácticas contextualizadas en tres situaciones comunicativas concretas del ámbito hospitalario: la exploración física, la transmisión de malas noticias y la reprobación de malas conductas con consejo médico.

La variación en la cortesía: estudio pragmalingüístico del fenómeno en el español castellano

Alejandro Carmona Sandoval, Nuria Cabezas Gay, Zakia Ait Saadi (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

Resumen:

En este trabajo, se presentan los resultados de un análisis de las estrategias de cortesía empleadas por nativos españoles en su lengua L1 (español castellano), la expresión de diferentes actos de habla: la petición, la negación, la instrucción, la queja y el mandato. La actividad se ha desarrollado mediante un TCD. Se pidió a los encuestados que rellenaran diferentes enunciados a partir de un cortometraje animado mudo. A cada enunciado se solicitaba al informante que asociara el grado de cordialidad de cada escena. Una vez recopilados los datos, se analizaron las diferencias en la formulación de los actos de habla junto con el grado de cordialidad asignado. Los resultados, aplicables en clase de...

Pragmática y E/LE: los intercambios del ritual cumplido/respuesta a través de fragmentos audiovisuales

María de los Llanos García Medina (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

El presente artículo tiene como objetivo elaborar una aplicación al aula de E/LE del acto comunicativo de los intercambios del ritual cumplido/respuesta. La explicación se ilustrará con ejemplos y los ejercicios propuestos tendrán como punto de partida algunas escenas específicas de películas y series de televisión. La actividad está orientada a alumnos de nivel avanzado, B2 o C1, y ha sido realizada, concretamente, con alumnos universitarios portugueses de nivel C1.

Aplicación de la pragmática en clase. Propuesta para enseñar las disculpas en lengua materna, segunda lengua y lengua extranjera

Diego Jiménez, Marina Maza, Joanna Milewska (2016)

Doblele. Revista de lengua y literatura

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

La pragmática ha adquirido una importante dimensión convirtiéndose en una disciplina muy estudiada y con muchas posibilidades que abren diferentes frentes investigadores. En este sentido, partimos de esa importancia como pretexto para focalizar esta propuesta en torno a la enseñanza de español. Dentro del campo de actuación de la pragmática centramos la mirada en la forma de disculparse. Para ello, proponemos una serie de actividades que facilitan el aprendizaje de este aspecto atendiendo a tres diferentes contextos con sus respectivos destinatarios, esto es, alumnos de lengua materna (LM), segunda lengua (L2) y lengua extranjera (LE).

Qué decir cuando te preguntan ¿qué tal? Saludos en clase de ELE para hablantes de polaco

Dorota Kotwica (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

Este artículo trata de las cuestiones socioculturales relacionadas con los saludos coloquiales con pregunta por la salud (¿qué tal?, ¿cómo estás?). Se pretende cumplir un doble objetivo: en primer lugar, desde el punto de vista teórico, se ofrece una reseña de las diferencias básicas de este tipo de saludos en español y en polaco. En segundo lugar, desde el punto de vista aplicado, se ofrece una secuencia de actividades prácticas orientadas a mejorar la competencia comunicativa de los alumnos con un nivel B1. La propuesta promueve la observación y la reflexión acerca de las reglas que rigen el empleo de las preguntas por la salud en español. Para ello, se utilizan muestras de textos (orales y...

Propuesta metodológica para enseñar los usos de las partículas apelativas oye y perdona a estudiantes japoneses

Mei Nomura, Rafael Nevado Gómez (2025)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

En este trabajo hemos analizado las dificultades a las que se enfrentan los estudiantes japoneses a la hora de discernir entre el uso de oye y perdona, como expresiones apelativas utilizadas para llamar la atención en español. A través de una encuesta comparativa realizada entre estudiantes españoles y japoneses, encontramos que los japoneses tienden a usar oye de forma generalizada, incluso cuando perdona sería más adecuado según la norma de cortesía del español. El estudio atribuye esta dificultad a la falta de explicación del uso de perdona en los materiales didácticos japoneses. Por esta razón, proponemos una metodología que presenta ejemplos de ambas expresiones y la norma sociocultural que...