Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: canciones

Resumen:

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Recorrido por la canción de autor española desde los años cincuenta hasta la actualidad: su origen en la recuperación de la cultura popular bajo el franquismo, su evolución durante la democracia y su adaptación a la era digital, con atención a las tensiones entre el compromiso político original y la permeabilidad al mercado, y a los fenómenos de intermedialidad y transmedialidad que la caracterizan hoy. El autor es profesor de la Université Gustave Eiffel. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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El trabajo defiende el uso de la música y las canciones como textos y pretextos para la clase de español, dado su interés motivador, su carga emocional y su riqueza lingüística y cultural. Ante la escasez de materiales didácticos específicos, el autor anima al profesorado a diseñar sus propias actividades a partir de materiales auténticos, y describe las características del lenguaje de las canciones. Presenta una amplia tipología de técnicas de manipulación textual (reconstrucción, reducción, expansión, sustitución, emparejamiento, etc.) para convertir las letras en actividades, y distingue entre un uso central y otro periférico de la música. Propone actividades comunicativas,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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Manuela Gil-Toresano analiza el uso de las canciones y la música para desarrollar la comprensión auditiva en el aula de ELE. Justifica su valor didáctico desde perspectivas psicológicas y pedagógicas: facilitan la memorización, conectan con lo afectivo y aportan un input auténtico y cultural. Distingue diferentes modos de escucha y, a partir de ellos, dos grandes tipos de tarea: la escucha global de la pieza musical y la escucha orientada a la comprensión de la letra. Presenta ejemplos comentados de actividades con canciones concretas y ofrece criterios para calibrar su dificultad. Recomienda estimular el interés, la implicación personal, la predicción y el trabajo en parejas.

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