Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación

Resumen:

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Krashen propone, como simple conjetura, que la pronunciación de una segunda lengua se adquiere pronto y bien también en los adultos, y que no usamos nuestro mejor acento porque nos sentimos ridículos. Lo formula como un «filtro de salida», distinto del filtro afectivo, que impide actuar conforme a la competencia adquirida y que apenas puede rebajarse con esfuerzo consciente. Reúne como indicios su propia experiencia, la variación del acento según el interlocutor y la relación entre acento e identidad de grupo.

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Tipo: libro

Temas: sociolingüística

Resumen:

The Routledge Handbook of Variationist Approaches to Spanish provides an up-to-date overview of the latest research examining sociolinguistic approaches to analyzing variation in Spanish.

Divided into three sections, the book includes the most current research conducted in Spanish variationist sociolinguistics. This comprehensive volume covers phonological, morphosyntactic, social, and lexical variation in Spanish. Each section is further divided into subsections focusing on specific areas of language variation, highlighting the most salient and current developments in each subfield of Hispanic sociolinguistics. As such, this Handbook delves further into the details of topics relating to variation and change in Spanish than previous publications, with a focus on the symbolic sociolinguistic value of specific phenomena in the...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: CALL/ELAO

Resumen:

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Los autores sostienen que el término CALL (aprendizaje de lenguas asistido por ordenador) nació cuando la profesión solo pensaba en el aprendizaje consciente, y que hoy resulta estrecho: la adquisición subconsciente está bien establecida y los estudiantes usan sus dispositivos sobre todo para actividades no pedagógicas —redes sociales, vídeo, lectura— que les dan input comprensible en la lengua meta. Con datos de encuestas a estudiantes de inglés, proponen hablar de uso de la lengua asistido por dispositivos móviles (MALU) y reorientar el campo hacia él.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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Lomb Kato and Steven Kaufmann have each acquired at least 15 languages as adults, many without living in the country where the language is spoken. Their observations about language acquisition are in close agreement with the claims of current second language acquisition theory.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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Three meta-analyses of the effect of sustained silent reading are reviewed, all showing a consistently positive effect for self-selected reading in school, with most studies with EFL students. In addition, an important new study from Korea is analyzed: Despite less-than-optimal conditions, EFL students made impressive gains in vocabulary and reading that were consistent with previous results.

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Tipo: capítulo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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Skill-Building, the idea that we acquire language by first learning rules (or discovering them) and then practicing them in output, is the basis for pedagogy in most language classrooms throughout the world. Several kinds of evidence, however, show that Skill-Building at best plays only a small and peripheral role: we can acquire language without it, the means needed for Skill-Building (output, correction) are scarce, and the rules to be learned are very complex.

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Tipo: libro

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

The Routledge Handbook of Spanish as a Heritage Language brings together contributions from leading linguists, educators and Latino Studies scholars involved in teaching and working with Spanish heritage language speakers.

This state-of-the-art overview covers a range of topics within five broad areas: Spanish in U.S. public life, Spanish heritage language use and systems, educational contexts, Latino studies perspectives and Spanish outside the U.S.

The Routledge Handbook of Spanish as a Heritage Language addresses for the first time the linguistic, educational and social aspects of heritage Spanish speakers in one volume making it an indispensable reference for anyone working with Spanish as a heritage language.

Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: bilingüismo

Resumen:

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Krashen describe una causa poco atendida de la pérdida de las lenguas de herencia: la «timidez lingüística» de quienes las hablan bastante bien pero sin dominar rasgos de adquisición tardía. Las correcciones y burlas de los hablantes más competentes los llevan a evitar la lengua, con lo que reciben menos input y su competencia se estanca. Ilustra el fenómeno con testimonios de hablantes de herencia y propone como remedio clases específicas para hablantes de herencia y la lectura por placer en esa lengua.

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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Krashen sostiene que se está usando mal el ordenador en la enseñanza de lenguas: los programas basados en ejercicios, que parten de la hipótesis del desarrollo de destrezas, dan resultados pobres. Propone en su lugar la «navegación libre y voluntaria»: que quienes adquieren una segunda lengua lean en internet sobre lo que les interesa, lo que equivale a una lectura estrecha y elegida por uno mismo, con abundante input comprensible. Reúne los indicios de que el uso de la red se asocia a más lectura y mejor competencia lectora.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: presente de subjuntivo

Resumen:

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University level students of Spanish were tested on their (acquired) competence in the subjunctive. Free reading in Spanish was a significant predictor of subjunctive competence, but length of residence in a Spanish-speaking country, formal study, and specific study of the subjunctive were not significant predictors. These results are consistent with previous research on free reading in English as a first and second language.

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