Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

El artículo revisa las aportaciones recientes a la enseñanza de la gramática, articulando comunicación e instrucción formal a la luz de la psicología cognitiva y la investigación sobre adquisición. Sostiene que el aprendizaje consciente de la gramática favorece su adquisición como conocimiento implícito, siempre que se combine con el uso comunicativo. Presenta las tareas formales, basadas en resolver problemas gramaticales mediante interacción, y las actividades de concienciación gramatical para el estudiante autónomo. Defiende la aproximación inductiva frente a la deductiva por favorecer la retención a largo plazo, y responde a las objeciones del profesorado. Incluye ejemplos...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

Texto completo

El artículo aborda la integración de lengua y cultura en los niveles avanzado y superior de ELE, defendiendo que no existen diferencias sustanciales en el modo de plantear el acercamiento a la cultura según el nivel. La autora muestra, con ejemplos de malentendidos protagonizados por estudiantes de nivel alto, que el dominio lingüístico no garantiza el conocimiento de las pautas de comportamiento ni la superación de estereotipos. Advierte de que estos estudiantes pueden salir peor parados de un conflicto cultural, pues los nativos no suelen disociar lengua y cultura. Reflexiona sobre la persistencia de los tópicos nacionales y ofrece reflexiones y actividades para desarrollar la...

Ver ficha completa