El estudio revisa la metodología de investigación de las tesis publicadas en España sobre el español como lengua extranjera (ELE) durante los últimos cuatro años. Para ello, analiza siete variables a partir de una taxonomía que define las características intrínsecas en la metodología de investigación de 135 tesis doctorales relacionadas con la enseñanza/aprendizaje de ELE. De corte descriptivo, el estudio complementa trabajos previos (Blanco Pena, 2019; Hsiao, 2019; Hsiao y Vieco, 2020) que indagan sobre las publicaciones científicas especializadas en este campo y da a conocer la tendencia y el comportamiento de las variables. En el marco teórico, se contextualizan los estudios precedentes y se realiza una revisión bibliográfica. Asimismo, se establecen las variables que permiten obtener los datos primarios aportados por dichas tesis, disponibles en cuatro bases de datos. Con todo ello, el estudio enriquece las investigaciones anteriores y ofrece una revisión amplia sobre la metodología de investigación.
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