Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje autónomo

Resumen:

Artículo en el que David Little vuelve sobre los fundamentos del concepto de autonomía del aprendiz de lenguas. Sostiene que la autonomía y el desarrollo de la competencia en la lengua meta no son dos objetivos separados, sino que se apoyan mutuamente y deben integrarse por completo, en lugar de tratar la autonomía solo como un rasgo del proceso de aprendizaje.

Parte de la definición más difundida —la capacidad de hacerse cargo del propio aprendizaje—, repasa su origen y las razones psicosociales y cognitivas para fomentarla, y deriva de las teorías constructivistas de la enseñanza tres principios: la implicación del aprendiz, la reflexión del aprendiz y el uso de la lengua meta. Cierra con indicaciones para aplicarlos en el aula de lenguas.

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Tipo: libro

Temas: MCER

Resumen:

The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and its Companion Volume have established themselves as an indispensable reference point for all aspects of second and foreign language education. This book discusses the impact of the CEFR on curricula, teaching/learning and assessment in a wide range of educational contexts, identifies challenges posed by the Companion Volume and sheds light on areas that require further research and development. Particular attention is paid to three features of the two documents: their action-oriented approach, their focus on plurilingualism, and the potential of their scales and descriptors to support the alignment of curricula, teaching/learning and assessment. The book suggests a way forward for future engagement with the CEFR, taking account of new developments in applied...

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