Tipo: actas

Temas: multilingüismo

Resumen:

Actas del XXIII Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Girona en 2012 y dedicado al plurilingüismo y la enseñanza de ELE en contextos multiculturales. El volumen se abre con las ponencias de Kristi Jauregi sobre la interacción en el aprendizaje de E/LE y de Juana Muñoz Liceras sobre la lengua materna, el input y las técnicas de obtención de datos, y con una mesa redonda sobre el español como segunda lengua en contexto de inmigración.

Las comunicaciones abordan la creación de un contexto plurilingüe y pluricultural en el aula, la enseñanza de español a inmigrantes y a alumnado de origen extranjero en la escuela, la competencia intercultural con estudiantes de distintos orígenes (sinohablantes, lusófonos, alumnado de Gabón, Finlandia, Bélgica, Estados Unidos…), el inglés como lengua puente, la intercomprensión, la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Texto completo

El objetivo principal de este artículo es analizar cómo influyen las diferencias tipológicas en la adquisición de las construcciones atributivas, locativas, existenciales y posesivas, y cuál es el papel de las estrategias generales de simplificación que se han propuesto para explicar algunas omisiones de las formas copulativas. Los datos analizados provienen de un estudio transversal en el que han sido entrevistados aprendices de catalán y de español cuyas primeras lenguas son el árabe marroquí, el chino o el rumano. A partir de los datos recogidos, se ha observado que los aprendices con un nivel más bajo de cada grupo producen un número más elevado de omisiones que los de un nivel más avanzado,...

Ver ficha completa