Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Reedición, en versión española, de un trabajo del autor sobre el papel del discurso en la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: artículos

Resumen:

El trabajo parte de que el artículo es una palabra no totalmente gramaticalizada en español, lo que se traduce en un empleo no obligatorio de esta pieza en los contextos nominales. La posibilidad de alternar entre contextos con presencia y ausencia de artículo es aprovechada por los hablantes para conseguir efectos de sentido concretos de naturaleza pragmático-discursiva. El artículo se ocupa de esos valores pragmáticos y proporciona claves para su interpretación, con el objetivo de facilitar la explicación del uso del artículo en la clase de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gamificación

Resumen:

El artículo pone de manifiesto la importancia del juego en el ámbito educativo y, en concreto, en la enseñanza de ELE. A partir de una reflexión histórica y del análisis de las diferentes corrientes metodológicas, muestra que las actividades lúdicas llevadas al aula generan un ambiente propicio para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea ameno y efectivo, y repasa muchos de los juegos que pueden utilizarse o adaptarse para practicar las distintas destrezas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

La escolarización de niños y jóvenes inmigrantes en España ha seguido un proceso similar al del resto de países del entorno: las administraciones educativas tardan en reconocer las verdaderas necesidades formativas de estos estudiantes y, cuando el alumno tiene una lengua materna distinta a la de la escuela, suele sufrir un desfase curricular que dificulta su proceso formativo.

El artículo abre un debate sobre las medidas más adecuadas para la escolarización de niños y jóvenes inmigrantes y, sobre todo, sobre la enseñanza de una segunda lengua en y para el contexto escolar, reclamando un currículo específico de segundas lenguas y el abandono del enfoque asistencial en favor del tratamiento del español (o lengua autonómica) como segunda lengua.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo

Resumen:

El subjuntivo es uno de los grandes problemas de los que se ocupan desde hace siglos las gramáticas, sin respuestas plenamente satisfactorias, y en la didáctica de la lengua se considera un obstáculo para los aprendientes extranjeros, incluso cuando en su lengua funciona de manera parecida al español. El autor propone abordarlo como un operador metalingüístico de gestión de la información y se pregunta si, en algunos casos —sobre todo en la didáctica del español en Italia—, no son los profesores, los materiales o el planteamiento didáctico los que complican la cuestión más de lo necesario.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas

Resumen:

Una breve reflexión sobre las TIC y las modalidades de su integración en el aula lleva al estudio y análisis de las WebQuest, actividades con las que se promueve el uso racionalizado de Internet a la vez que se ponen en marcha procesos cognitivos de orden superior. Qué son, cómo son, cómo se diseñan y qué principios las alimentan son las preguntas que se responden, para centrarse finalmente en el impacto, desarrollo, implicaciones y posibilidades de esta estrategia didáctica en la enseñanza del español.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Pese a haberse convertido en uno de los objetivos del currículo, el desarrollo de la competencia estratégica en el aula de idiomas presenta aún dificultades relacionadas con el concepto y la naturaleza de las estrategias y con la metodología de instrucción. El artículo parte de las premisas que permiten abogar por la integración de las estrategias en la enseñanza de la lengua, revisa los fundamentos metodológicos para la actuación didáctica y propone unas pautas encaminadas a incluir las estrategias en el programa habitual de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER

Resumen:

El artículo surge del estudio de los Niveles de Referencia para el español (Plan Curricular del Instituto Cervantes, 2007) y del análisis de sus aplicaciones para la elaboración de materiales didácticos. Resume los beneficios de los enfoques curriculares en la adquisición de lenguas, revisa los intentos europeos de diseñar bases curriculares comunes, analiza el formato y las divisiones de los Niveles de Referencia y cómo profesores y autores pueden usarlos para elaborar materiales adaptados al syllabus, propone un modo de citación de los descriptores de nivel y sugiere posibles mejoras del inventario, tomando como ejemplo el manual Pasaporte A1.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: interacción

Resumen:

El autor reivindica el papel didáctico del discurso en el aula. Frente al énfasis excesivo en la presentación de materiales didácticos «auténticos», sostiene que también el discurso producido en el aula debe considerarse «auténtico». Más allá de su papel como input comprensible, el discurso del aula ocupa un lugar principal, en el marco de la construcción de un discurso significativo en la relación profesor-alumno como base del progreso docente.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

El artículo no busca subrayar la importancia de la comprensión lectora, sino analizar su papel en distintos enfoques metodológicos de la enseñanza de idiomas, especialmente en el ámbito del español. Revisa además brevemente los modelos psicolingüísticos que explican el funcionamiento del proceso lector y la influencia que han tenido en el diseño de actividades para la ejercitación de la lectura en la clase de lenguas extranjeras.

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