Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: actos de habla

Resumen:

Reúne los trabajos con los que Searle desarrolló y corrigió su teoría inicial.

Contiene la taxonomía de los actos ilocutivos en cinco clases —asertivos, directivos, compromisivos, expresivos y declarativos—, que sustituye a la clasificación de Austin, y el análisis de los actos de habla indirectos, en el que se apoya después la teoría de la cortesía. Incluye también sus estudios sobre la metáfora y sobre el estatuto del discurso de ficción.

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: aptitud lingüística

Resumen:

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Formulación fundacional del constructo de aptitud lingüística. Carroll informa de la construcción y validación de una batería de pruebas destinada a predecir el rendimiento en programas intensivos de lenguas extranjeras.

Identifica cuatro componentes —codificación fonética, sensibilidad gramatical, aprendizaje asociativo memorístico y capacidad inductiva de aprendizaje lingüístico— y examina su valor predictivo frente a la inteligencia general y la motivación. De este trabajo sale el Modern Language Aptitude Test.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

Volumen que constituyó la estancia en el extranjero en objeto propio de investigación dentro de la adquisición de segundas lenguas.

Reúne estudios empíricos que comparan el progreso de los aprendientes en inmersión con el de quienes siguen estudiando en su país, atendiendo a la fluidez oral, el desarrollo gramatical y léxico, la competencia sociolingüística y —una variable que el propio volumen puso en primer plano— la cantidad y el tipo de contacto real con la lengua meta.

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: semántica

Resumen:

Introducción a la semántica y la pragmática dirigida a un público amplio, en la que Lyons condensa los planteamientos de su tratado anterior.

Trata la noción de significado y sus tipos, la referencia y el sentido, la deixis, la modalidad, la fuerza ilocutiva y el papel del contexto en la interpretación de los enunciados, con atención a la variación y a la relación entre lengua y cultura.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Distingue dos objetos que la bibliografía solía confundir: las estrategias de aprendizaje de la lengua y las estrategias de uso de lo que ya se sabe.

Cohen revisa cómo se identifican unas y otras —protocolos de pensamiento en voz alta, diarios, entrevistas retrospectivas—, informa de sus estudios sobre el entrenamiento estratégico en el aula y sobre las estrategias que se ponen en juego al realizar exámenes, y discute qué papel puede desempeñar la lengua materna en el proceso.

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: atención a la forma

Resumen:

Texto completo

Texto en el que Long fija la distinción que ha organizado desde entonces la discusión sobre la gramática en el aula: focus on formS —enseñar estructuras aisladas siguiendo un programa sintético—, focus on meaning —instrucción exclusivamente comunicativa, sin atención a la lengua— y focus on form, la atención breve y ocasional a un rasgo lingüístico dentro de una actividad centrada en el significado.

Argumenta que solo la tercera opción es compatible con lo que se sabe de los procesos internos de adquisición y con un programa basado en tareas, y revisa la evidencia sobre el papel...

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

Segundo volumen, dedicado a la aplicación descriptiva del aparato teórico expuesto en el primero.

Analiza la estructura nominal y la verbal, la determinación y el número, el tiempo y el aspecto, la voz y las construcciones de transitividad, la subordinación y las relaciones gramaticales, para mostrar que cada una de esas categorías puede describirse en términos conceptuales sin recurrir a primitivos sintácticos.

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática

Resumen:

Propone una pragmática entendida como conjunto de principios retóricos graduales, no de reglas, y separada de la gramática, que sí es un sistema de reglas.

Junto al principio de cooperación de Grice, Leech formula el principio de cortesía y lo desglosa en máximas —tacto, generosidad, aprobación, modestia, acuerdo y simpatía—, con las escalas de coste-beneficio, opcionalidad e indirección que gradúan su aplicación. Es una de las dos grandes propuestas sobre la cortesía verbal, junto a la de Brown y Levinson.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

Primero de los dos volúmenes que recogen la discusión sobre la variación en la interlengua; este se ocupa de la vertiente discursiva y pragmática.

Reúne estudios empíricos sobre la variación sistemática en la producción de los aprendientes, la transferencia pragmática desde la lengua materna, la negociación del significado en la interacción y el efecto del contexto y del tipo de tarea sobre la actuación lingüística. El segundo volumen, Psycholinguistic Issues, cubre la vertiente psicolingüística.

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

Estudio sobre la evolución de la competencia en español de estudiantes universitarios estadounidenses durante un semestre en el extranjero, con un grupo de comparación que siguió estudiando en su universidad de origen.

Método: análisis de la producción oral en términos de fluidez, corrección morfosintáctica y estrategias de comunicación, contrastado con el contacto declarado con la lengua meta. Resultado: la ganancia se concentra en la fluidez y en la confianza del hablante, mucho más que en la corrección gramatical.

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