Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

En el presente artículo se examina el libro de texto de ELE en el contexto educativo alemán desde una perspectiva teórica. Como punto de partida, se traza históricamente el desarrollo específico del ELE en Alemania para contextualizar la comprensión general del objeto de investigación, ya que es una asignatura de corta tradición en las escuelas secundarias alemanas y todavía no goza del mismo estatus que el inglés y el francés. A partir de ahí se analizan las tendencias actuales y el uso del libro de texto en ese contexto.

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