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Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación español como lengua de herencia enseñanza de español en Estados Unidos

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El presente estudio propone una nueva prueba de clasificación en línea específicamente creada para los estudiantes de español de New York City College of Technology (NYCCT), una institución caracterizada por la elevada diversidad de su comunidad educativa. En 2017 el Departamento de Humanidades decidió crear su propia prueba de clasificación de lenguas. En el caso del idioma español, esta se creó y se pilotó en 2018 con una muestra de 144 alumnos distribuidos en 3 niveles: inicial, intermedio y avanzado alto. Los resultados de esta práctica mostraron datos relevantes que permitieron identificar factores inesperados en el análisis, como la falta de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas diseño curricular propuestas didácticas enfoques y métodos

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Ante la multitud de propuestas englobadas bajo el término «enfoque por tareas», concreta los pasos que implica su desarrollo en el aula. Presenta un marco para el diseño de unidades didácticas mediante tareas y lo ilustra con ejemplos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresiones idiomáticas fraseología enseñanza de español en Brasil enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Aborda qué se entiende por unidades fraseológicas, qué aporta a los aprendices el trabajo con las expresiones idiomáticas y cómo facilitar su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la lengua extranjera.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores vocabulario influencia de la L1 educación primaria y secundaria

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Este estudio pretende arrojar luz sobre el proceso de adquisición del español como lengua extranjera. Se ha analizado el subsistema léxico-semántico en unas muestras de interlengua de estudiantes alemanes de español, para ello, se ha utilizado la metodología del análisis de errores. Los resultados vienen a reforzar las tesis que defienden que el nivel léxico-semántico —junto con el fonéticofonológico— es el más permeable a la transferencia lingüística, ya sea negativa o positiva. Asimismo, permite constatar que ese trasvase semántico no se produce exclusivamente desde la lengua materna de los discentes, sino desde cualquier otra en cuyo...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción enfoque por tareas MCER enfoques y métodos

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El objetivo de este artículo es mostrar el potencial de la traducción pedagógica como herramienta didáctica en la clase de ELE. Cuestionaremos algunos de los argumentos usados en contra del valor pedagógico de las tareas de traducción y ofreceremos ejemplos de actividades para los diferentes niveles del MCRE.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE español en África motivación política lingüística

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Siempre sorprende a los hispanohablantes nativos que pisan el continente por primera vez, empezando por los propios españoles, el gran interés que existe por su idioma en África negra en general y particularmente en Costa de Marfil, líder africano en este ámbito. Tanto es así que en los encuentros formales e informales de todo tipo suelen hacer dos preguntas al descubrir la realidad: ¿por qué y para qué aprendemos la lengua de Cervantes? Pero al calor de la conversación espontánea, las respuestas muy a menudo pecan de superficialidad. Ahondando entonces algo más la reflexión, la presente contribución se elabora en torno a tres argumentos esenciales como...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje colaborativo competencia comunicativa propuestas didácticas

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Parte del interés renovado por los trabajos de grupo en la enseñanza centrada en el alumno y propone cómo integrar las funciones de la lengua con las destrezas colaborativas en el aprendizaje cooperativo del español.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa enseñanza en línea e híbrida Argentina

Resumen:

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Analiza los beneficios de aplicar el hipertexto educativo a la enseñanza del español para extranjeros a distancia por Internet, en el marco de la educación continua y de adultos, tomando como caso los talleres del Campus Virtual de la Universidad del Salvador.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática gramática enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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En este artículo constituye una reflexión acerca de la importancia de la pragmática para la explicación gramatical en ELE. Para demostrar cómo la gramática no puede ser sin la pragmática, cómo las estructuras sintácticas no pueden desligarse del contexto en el que se producen, vamos a centrar nuestra exposición en una reflexión sobre los valores pragmáticos del adverbio de negación no. El objetivo perseguido es analizar aquellos usos de no que trascienden la explicación estrictamente gramatical y exigen, para su completa descripción, tomar en consideración factores pragmáticos relacionados con el énfasis, la cortesía o la atenuación.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoques y métodos competencia intercultural enseñanza de español en China profesor nativo

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La mayor parte de los profesores mexicanos que enseñan Español como Lengua Extranjera (ELE) lo hacen mediante el enfoque comunicativo. Este enfoque, nacido en los años setenta, enfatiza las actividades en las cuales los alumnos deben trabajar grupalmente o en parejas con el fin de hacer uso constante de la expresión oral. Cuando estos profesores van a enseñar ELE a China, encuentran un sistema de enseñanza de lenguas extranjeras basado en un enfoque gramatical, con un fuerte componente de traducción y repetición formulista, que contrasta visiblemente con el enfoque comunicativo. La mayor parte de los profesores mexicanos de ELE que llegan a China...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE educación primaria y secundaria política lingüística multilingüismo

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Estudio sobre la situación del español como lengua extranjera en la escuela sueca, enmarcado en las políticas europeas de plurilingüismo y en el contexto escolar nórdico, y sobre las posibilidades y los desafíos que plantea su enseñanza.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo análisis de errores influencia de la L1 propuestas didácticas

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Parte de que el aprendiz de una lengua extranjera tiende a quedarse en un estadio de adquisición que le hace producir expresiones distintas de las del hablante nativo, y plantea cómo usar el análisis contrastivo en la clase de español, tomando como ejemplo proprio/propio.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: práctica docente input interacción adquisición de segundas lenguas

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El discurso del profesor es simplificado por niveles y reiterativo. Ambas características, entre otras, tienen como objetivo adaptarse al input comprensible del alumno. El discurso del profesor es “modificado y empobrecido”, como lo es el discurso del cuidado o el dirigido por nativos a extranjeros. Pero la simplificación y la reiteración no sólo sirven para adaptarse al input comprensible del aprendiz.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: dramatización español para fines específicos

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El presente material didáctico consiste en una propuesta de simulación global para un curso de español de la economía. Se trata de la simulación de una cumbre de jefes políticos y asociaciones para analizar la crisis económica actual. La SG incluye una serie de tareas relacionadas con el español de la economía y también la lengua de la diplomacia y las organizaciones internacionales y una sesión preparatoria lista para llevarla al aula. Está proyectada para alumnos adultos de nivel B2 o superiores según el MCRE. La SG permite la integración de destrezas y sus contenidos son todos los relacionados con la lengua de especialidad.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita géneros textuales propuestas didácticas

Resumen:

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El acto de escribir supone poner en marcha una serie de conocimientos, saberes de tipo cultural, social y lingüístico, así como todo un entramado de procesos cognitivos que conllevan una gran dificultad para el hablante. De ahí que no sorprenda la complejidad que entraña el llevar a cabo esta tarea en una segunda lengua. En este trabajo, de forma acorde a esta realidad, se ofrece una propuesta de intervención pedagógica para la didáctica de esta competencia en el aula de ELE. El fin es sacar a un primer plano los diferentes avances producidos en el área de la investigación en didáctica de la escritura y ver un modelo de aplicación de los...

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