Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura propuestas didácticas comprensión lectora

Resumen:

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Aboga por un acercamiento sensorial a los textos literarios en clase de ELE. Apunta algunos interrogantes sobre su tratamiento actual, propone posibles objetivos y ofrece actividades estructuradas y secuenciadas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo pretérito imperfecto tiempos verbales estudiantes anglófonos

Resumen:

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Pretende aclarar los aspectos gramaticales y semánticos más conflictivos que afrontan los estudiantes angloparlantes al aprender el imperfecto y el pretérito, con un análisis contrastivo inglés-español y un esquema práctico de ambos tiempos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática análisis de materiales y manuales enfoques y métodos competencia comunicativa

Resumen:

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presentamos una visión sobre algunas de las gramáticas de español para extranjeros que existen en la actualidad. Analizamos el enfoque utilizado y los destinatarios a los que se dirigen, prestando especial atención a si se utiliza un enfoque comunicativo o tradicional, semasiológico u onomasiológico, a la atención a las variedades diatópicas y diafásicas de la lengua española, a las referencias a los tipos de lenguaje o tipos textuales a los que suelen pertenecer las formas que contienen y a la frecuencia de uso de dichas formas. Constatando que no existe una gramática o repertorio que con un enfoque onomasiológico permita al estudiante de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje basado en proyectos enfoque por tareas estudiantes portugueses motivación

Resumen:

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El presente artículo se articula en base a una experiencia didáctica realizada en dos ocasiones con grupos de alumnos lusófonos de nivel Avanzado. Se trata de un Proyecto realizado en varias sesiones de clase y elaborada a partir de la programación establecida para el curso y teniendo en cuenta las posibilidades de explotación del manual escogido para el mismo. Se ha querido compartir en la revista RedELE por los positivos resultados obtenidos de los alumnos al evaluar los resultados, y así compartir la experiencia con el resto de la comunidad docente. Para ello, además, se enmarca la propuesta en un breve contexto teórico en base a...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: adquisición de segundas lenguas sintaxis pragmática gramática

Resumen:

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Este trabajo está basado en un estudio transversal sobre la adquisición de los patrones V-X-S/X-V-S en español y su estructura informativa en hablantes anglófonos. La finalidad de este estudio es comprobar el nivel de aceptación que tiene este patrón dentro de un grupo de estudiantes estadounidenses que no utilizarían este tipo de estructura con sujeto posverbal en su lengua materna. Por medio de un cuestionario sobre el orden de palabras y el consiguiente análisis de los resultados, veremos los problemas de adquisición y posibles soluciones con respecto a este tipo de patrón en español. Mediante este estudio, intentaremos demostrar la necesidad...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia digital tecnología educativa Noruega Escandinavia

Resumen:

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Estudio sobre las estrategias que utilizan los estudiantes de ELE de la educación secundaria noruega para buscar información en la red, en un contexto de digitalización de la enseñanza en el que la competencia digital se ha convertido en una destreza básica de todas las asignaturas.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura propuestas didácticas

Resumen:

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Propuesta didáctica para trabajar en la clase de español cuatro poemas de amor de Mario Benedetti.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores expresión escrita escritura creativa evaluación

Resumen:

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El objetivo de este estudio de caso es evaluar los avances obtenidos en los alumnos del Nivel Avanzado de Español para Extranjeros del Taller de Escritura de la Universidad del Salvador, Argentina, en el segundo cuatrimestre de 2005. Para ello se establecieron, en primer lugar, las características del Taller y el perfil de los alumnos cursantes en el período estudiado. Luego se indicaron los criterios más adecuados que se adoptaron para la clasificación de los errores para un nivel avanzado de español y se consignaron los más importantes y representativos de la muestra. Cabe destacar que se adoptaron, para el análisis del error, criterios que...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral materiales audiovisuales tecnología educativa input

Resumen:

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La comprensión auditiva es una de las actividades más difíciles para muchos estudiantes y no es fácil que los profesores de español como lengua extranjera encuentren material auténtico o semi-auténtico que sea apropiado para usar en sus clases. Una iniciativa para abordar esta situación fue la creación de una serie de videoclips que consisten en conversaciones breves usando estudiantesactores en ambientes naturales a una variedad de niveles de dificultad, los cuales fueron integrados en un sitio web. Este estudio examinó el uso de los videoclips para comprobar su efecto en la habilidad de comprensión auditiva de estudiantes del español a nivel...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación dramatización aprendizaje colaborativo competencia intercultural

Resumen:

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El presente artículo pretende abordar el papel que los aspectos lúdicos pueden desempeñar en la clase de mediación lingüística y cultural. Es cierto que lo lúdico se ha abordado extensa y detalladamente en el marco de las clases de lenguas extranjeras en general y de E/LE, en particular. Nuestro planteamiento está enfocado, en cambio, a la didáctica de la mediación lingüística e (inter)cultural. Así pues, tras ofrecer una visión panorámica sobre el “problemático” concepto de mediación lingüística y cultural y su colocación en las clases de lenguas extranjeras, plantearemos algunas actividades didácticas orientadas a fomentar las...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales competencia intercultural tecnología educativa motivación

Resumen:

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Este artículo describe un proyecto de telecolaboración entre estudiantes de español de dos universidades escandinavas. El propósito del proyecto era favorecer una colaboración digital e intercultural utilizando el español como lengua franca para promover la participación y la motivación. En la primera fase del proyecto los participantes fueron dirigidos con material de guía y encuentros digitales obligatorios, y debieron completar hojas de reflexiones continuamente. En la segunda fase, colaboraron en la elaboración de un producto digital sobre el tema del choque cultural. Las reflexiones y los productos digitales constituyen el material empírico analizado...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales propuestas didácticas cultura

Resumen:

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Defiende el uso del cine en el aula frente a la idea de que sea una actividad pasiva y propone una explotación didáctica de la película El hijo de la novia.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: ortografía fonética pronunciación análisis de errores

Resumen:

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Ofrece consideraciones sobre la importancia de la ortografía como objeto de enseñanza en el marco de ELE y sobre los problemas de acentuación gráfica. Es una versión revisada de un artículo publicado en Cuadernos Cervantes de la Lengua Española.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: preposiciones vocabulario gramática estudiantes italófonos

Resumen:

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Este trabajo quiere abordar los usos de por y para que más confusión crean en el estudiante italiano por tratarse de casos que admiten o parecen admitir indistintamente el uso de las dos preposiciones. Consideramos que los casos más interesantes están relacionados con los usos conceptuales, en los que por y para tienen que ver con la causa y la finalidad puesto que a veces con esos valores las dos preposiciones se hacen intercambiables. Comprobaremos además, a través de algunas tablas, cómo distintos textos normativos tratan la problemática arriba mencionada para luego comentar si es posible sustituir libremente por y para (y viceversa) o si...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación aprendizaje colaborativo

Resumen:

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La prueba inicial es un recurso metodológico muy adecuado para conocer el nivel de lengua del alumnado al comienzo de un curso de LE, especialmente en los cursos intensivos de corta duración ofrecidos tanto en centros de idiomas especializados como en universidades (programación ERASMUS, por ejemplo). Permite realizar una observación global y un diagnóstico acertado y rápido de dicho nivel en los estudiantes que pueden presentar un perfil heterogéneo en cuanto a su 1 lengua materna (LM), cultura y nacionalidad. El diseño de esta prueba exige una estructuración y planteamiento muy precisos para que, una vez aplicada, los...

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