Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

The extraordinary abilities of ChatGPT to perform complex tasks within the field of education has caused mixed feelings among educators, as this advancement in AI seems to revolutionize existing educational praxis. This is an exploratory study that synthesizes recent extant literature to offer some potential benefits and drawbacks of ChatGPT in promoting teaching and learning. Benefits include the promotion of personalized and interactive learning and generating prompts for formative assessment activities that provide ongoing feedback. The paper also highlights inherent limitations such as generating wrong information and biases in data training, and offers recommendations on how ChatGPT could be...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

A number of theories of second language (L2) acquisition acknowledge a role for explicit L2 knowledge. However, the testing of these theories remains problematic because of the lack of a widely accepted means for measuring L2 explicit knowledge. This article seeks to address this lacuna by examining L2 explicit knowledge from two perspectives. First, it considers explicit knowledge as a construct. How can explicit knowledge be defined? How does it differ from other constructs such as L2 proficiency and language aptitude? Second, the article considers how L2 explicit knowledge can be measured. It critically reviews some of the ways in which explicit knowledge has been operationalized in second language acquisition research and discusses some of the instruments that have been used to measure L2 explicit knowledge. It concludes with some...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: metaanálisis

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Artificial intelligence (AI) chatbots are gaining increasing popularity in education. The proliferation of experimental studies has highlighted the need to summarize and synthesize the inconsistent findings about the effects of AI chatbots on students' learning outcomes. The present study performed a meta-analysis of 24 randomized studies. The main goal was to meta-analytically examine the effects of AI chatbots on students' learning outcomes and the moderating effects of educational levels and intervention duration. The results indicated that AI chatbots had a large effect on students' learning outcomes. Moreover, AI chatbots had a greater effect on students in...

Ver ficha completa

Tipo: guía

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Este documento é fruto da colaboração entre o NEES, o IA.Edu e a Tellescom, com o objetivo de produzir uma série de materiais norteadores sobre Inteligência Artificial na Educação com uma linguagem mais simples e com foco na prática do professor da Educação Básica.

Com o objetivo de explorar as potencialidades e desafios da Inteligência Artificial Generativa na educação, apresenta um panorama sobre as aplicações dessa tecnologia no ambiente educacional e discute as implicações éticas e práticas para sua implementação. Inclui ejemplos de prompts y recomendaciones para ocho escenarios de aplicación de la IA en la educación.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Propuesta de un marco de «semáforo» para regular el uso de la IA generativa en las tareas de lengua: rojo (sin IA, producción autónoma), amarillo (IA solo para lluvia de ideas y preparación, no para el producto final) y verde (uso libre, incluida la generación y revisión de contenido).

La autora ilustra cada categoría con tareas de español e inglés con fines sanitarios, y aborda la formulación de prompts según el nivel de competencia, la evaluación crítica del sesgo cultural del contenido generado, la privacidad de datos y la integridad académica.

Ver ficha completa

Tipo: actas

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

Tercer volumen de las actas de Expolingua, con las ponencias del encuentro de 1996, recuperado por la Biblioteca Histórica de marcoELE.

Contenido:

• Marta Baralo — Reflexiones sobre la adquisición de la gramática y su implicación en el aula
• Óscar Cerrolaza — La confluencia de diferentes culturas: cómo conocerlas e integrarlas en la clase
• Mª Dolores Chamorro — Integración de destrezas en niveles iniciales
• Juan Eguiluz Pacheco y Clara M. de Vega Santos — Criterios para la evaluación de la producción escrita
• M. Victoria Escandell Vidal — Los fenómenos de interferencia pragmática
• Marta Higueras — Aprender y enseñar léxico...

  Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Reseña de Speakology AI, una plataforma de práctica conversacional oral con avatares que actúan como tutores personalizados. El profesorado facilita a la plataforma la información del curso —temas, manual, objetivos— y esta configura los avatares para trabajar con las estructuras y el léxico de ese curso, de modo que el alumnado dispone de práctica oral permanente alineada con el currículo.

La autora describe las prestaciones (cinco avatares más un modo «llamada telefónica» sin imagen, integración con Canvas, Google Classroom y Blackboard, retroalimentación instantánea de gramática y pronunciación con niveles ajustables de explicitud, tareas y exámenes orales, seguimiento del progreso con estimación de...

Ver ficha completa

Tipo: informe

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Durante décadas, la tecnología ha sido promovida como una solución para los desafíos educativos en América Latina y el Caribe. Sin embargo, la implementación en el mundo real ha mostrado resultados mixtos, debido a que la falta de integración pedagógica y de infraestructura ha limitado su impacto. A medida que la inteligencia artificial se perfila como la próxima frontera en la educación, la transformación digital del sector presenta tanto oportunidades como riesgos: ¿puede la IA convertirse en la fuerza transformadora que promete ser, o enfrentará los mismos obstáculos que han limitado a las...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: aptitud lingüística

Resumen:

Estudio sobre los factores que explican el rendimiento en el aprendizaje de lenguas extranjeras, en el origen de la Pimsleur Language Aptitude Battery.

Método: se aplica una batería de pruebas verbales, auditivas y de inteligencia a estudiantes de secundaria y se contrastan los resultados con sus calificaciones en lengua extranjera. Resultado: emergen tres componentes —inteligencia verbal, motivación y una capacidad auditiva específica—, y es esta última la que distingue a los alumnos con rendimiento inesperadamente bajo pese a una buena inteligencia general.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

The integration of AI tools like ChatGPT into education has generated significant interest due to their potential to transform learning environments by providing personalized learning, automating tasks, and improving student engagement. However, gaps remain in the literature, particularly in comparing AI-supported education methods with traditional approaches and understanding ChatGPT's specific role in academic writing, literature reviews, and teacher development. This study addresses these gaps through a systematic literature review, evaluating the effectiveness of AI tools versus traditional teaching approaches. It focuses on ChatGPT's application in areas such as academic writing,...

Ver ficha completa