Bibliografía - Leonardo Flores
Antonio Byrd, Leonardo Flores, David Green, Holly Hassel, Sarah Z. Johnson, Matthew Kirschenbaum, A. Lockett, Elizabeth Mathews Losh, Anna Mills (2023)
This working paper discusses the risks and benefits of generative AI for teachers and students in writing, literature, and language programs and makes principle-driven recommendations for how educators, administrators, and policy makers can work together to develop ethical, mission-driven policies and support broad development of critical AI literacy.
We invite you to comment on the working paper to help inform the task force’s ongoing activities. We intend for this to be the first of subsequent working papers that will be developed as the task force receives feedback and identifies priorities in the coming year.
Tipo de publicación
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- antología (8)
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- capítulo (18)
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- monográfico (10)
- otro (5)
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- vídeo (17)
Autores
-
Daniel Cassany (8)
-
Jan Peter Nauta (1)
-
Manel Lacorte (5)
-
Neus Sans (1)
-
Rod Ellis (1)
Temas
análisis de manuales
análisis de materiales
aprendizaje
aprendizaje de vocabulario
competencia intercultural
corpus
enseñanza
enseñanza de la gramática
enseñanza de vocabulario
español para fines específicos
evaluación
expresión escrita
fonética
formación de profesores
gramática
hablantes de herencia
inteligencia artificial
investigación
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metodología
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vocabulario
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