artículo

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: interacción

Resumen:

El presente artículo pretende arrojar luz sobre las problemáticas fundamentales relacionadas con el desarrollo de la capacidad del aprendiente de idiomas de llevar a cabo una conversación coloquial y natural 1 , y, a la vez, hacer uso del lenguaje característico del discurso oral. Adoptamos una postura crítica ante las carácterísticas monológicas de las actividades tradicionales de entrenamiento oral, sosteniendo que dichas actividades tienen un efecto negativo en la capacidad del aprendiente de asumir de forma activa su debida parte de responsabilidad de construir y mantener la conversación. A fin de afrontar las problemáticas de...

Perfil del profesorado ELE en Kenia, creencias sobre su profesión y percepción del asociacionismo

Javier Serrano Avilés (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formación de profesores

Resumen:

Con apenas una década de historia, la documentación de la situación de la enseñanza del español en Kenia tiene varios retos pendientes, entre los cuales destaca la obtención del perfil del profesorado ELE del país. Sobre una muestra de 26 profesores de la red de la Asociación de Profesores de Español de Kenia (ATS-K), se ofrece el perfil del docente ELE en Kenia con especial énfasis en su cualificación y formación específica. La información obtenida facilita, entre otras cosas, orientar en el futuro la oferta formativa ELE de la ATS-K al tiempo que ayuda a valorar la posibilidad de incluir el español en el currículo educativo...

La red de programas educativos en el exterior del MECD a través de internet

Antonio Caballero Javierre (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Clasifica los programas educativos en el exterior del Ministerio de Educación español desde el punto de vista de su presencia en Internet. Sitúa el contexto en que se han desarrollado, resume su estructura y los países a los que llegan.

Mediación lingüística en Educación Infantil: propuesta de trabajo a través de la comunicación no verbal

Juana María Blanco Fernández (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: mediación

Resumen:

En este artículo presentamos una propuesta de tratamiento didáctico de la mediación lingüística enfocada a la Educación Infantil. A pesar de no haber sido muy explorada por la investigación en didáctica del español como L2, esta etapa educativa plantea una serie de retos derivados de la confluencia en el aula de alumnado con distinto bagaje lingüístico y cultural; por ejemplo, la implementación de dinámicas de mediación ajustadas al grado de desarrollo de la competencia comunicativa del grupo. La propuesta didáctica que presentamos en este trabajo pretende abordar este reto mediante el establecimiento de dos objetivos: a) trasladar al alumnado el rol de...

Los marcadores contraargumentativos aplicados a la enseñanza del español como lengua extranjera. Una propuesta didáctica

María Pilar Marchante Chueca (2004)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Presenta un grupo de marcadores contraargumentativos y propone cómo aplicarlos a la enseñanza del español como lengua extranjera.

Enseñemos a cooperar

María Pilar Carilla Cajal (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: aprendizaje colaborativo

Resumen:

Nuestros estudiantes de ELE aprenden en verdaderas comunidades de aprendizaje, pero sin ser del todo conscientes de lo que están viviendo. Deben, la mayor parte del tiempo que pasan en clase, hacer cosas juntos: hablar con los compañeros, repartirse el trabajo, comparar respuestas, hacer hipótesis de lectura, inferir, mejorar su escritura, tomar decisiones, etc… Nosotros, profesores y expertos comunicadores, damos por sentado que poseen habilidades sociales tales como ponerse en lugar de otro, emitir mensajes claros y convincentes, escuchar, no interrumpir, experimentar la empatía, dar y pedir ayuda, alentar, infundir energía, dar respuestas...

Cine e historia en la clase de ELE: propuesta didáctica para Las Trece Rosas y Machuca

Nuria López Fernández (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

La incorporación de elementos culturales a la clase de ELE se considera hoy en día algo obvio y necesario: no se puede aprender una lengua sin conocer las peculiaridades culturales de sus hablantes nativos. La incorporación de contenidos específicamente relacionados con la historia no está sin embargo tan extendida, a pesar de ser un factor imprescindible para ofrecer a los estudiantes un retrato completo de la situación socio-cultural, tanto actual como pasada, de los países hispanohablantes. Las películas basadas en hechos históricos son la herramienta perfecta para introducir contenidos de historia en la clase de ELE y, al mismo tiempo,...

La tecnología en el aula y fuera del aula: actitudes y valoraciones del profesor en la integración del Aula Virtual de Español, AVE. Hacia propuestas de mejora continua y renovación

Olga Juan-Lázaro (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

En la última década se han sucedido los estudios que han trasladado y fijado su atención en los profesores como una clave para el rediseño de los modelos pedagógicos en el entorno tecnológico con el que ha comenzado el siglo XXI. Una vez que se dispone de un material didáctico digital (MDD), como son los cursos de español del Aula Virtual de Español, AVE, y de dotación de infraestructura tecnológica en los centros, se hace necesario recabar de forma sistemática la valoración de los profesores sobre las fortalezas y debilidades del proyecto, conocer la praxis del aula y sus creencias sobre cómo los cambios afectan a la educación. Los resultados...

Estrategias de enseñanza y evaluación de la competencia oral en español como Lengua Extranjera (ELE) en el ciclo secundario en Senegal: estado de la cuestión y perspectivas de mejora

El Doro Ly (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Esta investigación indagó las estrategias docentes y evaluativas del profesorado de español en la enseñanza secundaria para el desarrollo de la competencia oral de estudiantes de Senegal. Para determinar la muestra se seleccionaron 102 profesores y 3 formadores. Se aplica el cuestionario de López et al. (2015) que consta de 22 preguntas y una entrevista semiestructurada con los informadores clave. Los datos revelaron ciertas similitudes y mucha diversidad entre los docentes. El 52.7% sigue aplicando la metodología tradicional en vez del enfoque por tareas, y las estrategias de evaluación no toman en cuenta las destrezas orales. Como resultado, se han identificado...

Evaluación del Uso de la Plataforma de Aprendizaje en Línea ‘Blackboard’ en la Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas

Carlos González Tuñón (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Dado el creciente uso de plataformas de aprendizaje en línea en cursos a distancia, es imperativo identificar aquellas prácticas que tienden a promover la motivación de los estudiantes a hacer uso de las mismas. Esto a su vez se espera que contribuya a maximizar el aprendizaje de los estudiantes. A pesar de este creciente uso, existe una carencia de principios pragmáticos en relación a practicas exitosas basadas en investigaciones empíricas. Esta carencia también se da en relación a las creencias que tienen los estudiantes en cuanto a sus usos. Este artículo explora este tema, a través de la evaluación de las prácticas utilizadas en el uso de...