artículo

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

Este artículo se propone echar una mirada sobre las nuevas metodologías de enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera en los contextos exolingües. A partir de los nuevos enfoques didácticos, las aportaciones de la pragmática, de la psicología cognitiva o de la lingüística textual, se pone de relieve cierta dificultad de comprensión del texto literario que forma parte de la nueva didáctica de la lengua y literatura del español lengua extranjera. El autor lleva la reflexión hacia la puesta en marcha de una reflexión intercultural que se aleja de los modelos culturalmente marcados que hasta el momento son parte de los programas educativos...

Aspectos motivacionales en estudiantes australianos de ELE

Eduardo Constanzo Inzunza (2010)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

Este trabajo presenta los resultados de un cuestionario sobre motivación aplicado a un curso de estudiantes de ELE en Australia. El objetivo fue establecer los factores dominantes y los factores ambientales que mueven al alumnado a estudiar español, como asimismo, determinar en qué medida influye en la motivación de los estudiantes el deseo de integración en países de habla hispana. Las variables fueron analizadas tomando como base el modelo socioeducativo de Gardner (1985, 2001), cuyos postulados indican que un aspecto clave en el aprendizaje de un idioma radica en la actitud de los aprendices hacia la comunidad que habla la segunda lengua...

El Aula Virtual del Español: modelo de «buenas prácticas» para la enseñanza de segundas lenguas a través de Internet

Víctor Coto-Ordás (2014)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

El Aula Virtual del Español del Instituto Cervantes constituye un éxito comercial sin precedentes en el ámbito de la enseñanza de lenguas a través de Internet y un modelo de «buenas prácticas» para aquellos centros que deseen virtualizar sus cursos. En este trabajo procedemos, por tanto, a analizar la estructura de esta plataforma y la diversa tipología de cursos (de español general, de formación de profesores o preparatorios del DELE), el uso del material didáctico multimedia y la interfaz de alumnos y tutores, así como otros aspectos cruciales a la hora de diseñar un curso en línea: el enfoque metodológico o la secuenciación de...

La corrección de la expresión e interacción orales a través de la transcripción de grabaciones audiovisuales en la clase de Español de los negocios

María Dolores Millán Fernández (2021)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Este artículo resume una experiencia práctica realizada por la Universidad de Economía de Viena y la Facultad de Económicas de la Hochschule Bremen en el marco de un curso de Español de los negocios. El presente trabajo muestra las ventajas que ofrecen las grabaciones audiovisuales de actividades de producción oral individual y en grupo, su posterior observación y corrección a través de la transcripción del discurso oral para favorecer la competencia comunicativa. El uso de la técnica propuesta en este trabajo resta subjetividad a la función evaluadora del profesor e incrementa el grado de implicación, motivación y rendimiento del alumno en la consecución de...

Herramientas para la creación de materiales didácticos multimedia

Francisco Olvera (2004)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Analiza dos de los programas más usados en el mundo E/LE para crear actividades multimedia, Hot Potatoes y Rayuela, y compara sus diferencias, con la idea de que lo ideal es saber combinar ambos en la creación de materiales propios.

La integración de lenguaje y contenidos en la enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar: implementación y evaluación

Fernando Trujillo Sáez (2005)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: educación primaria y secundaria

Resumen:

Defiende la integración de lenguaje y contenidos curriculares en la enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar, propone principios para su implementación y evaluación, y concluye que todo el centro ha de sentirse responsable de esa enseñanza.

Propuestas para desarrollar la consciencia intercultural en el aula de español lengua extranjera

Mónica García-Viñó, Amparo Massó Porcar (2006)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

En la actualidad, se asume mayoritariamente la idea de que la enseñanza debe estar centrada en el alumno. Para nosotras, esto significa que el profesor debe conocer las características del alumnado con el que trabaja: sus necesidades de aprendizaje, sin dejar de lado las variables individuales, sus expectativas, sus creencias respecto a cómo se aprende y se enseña una lengua, y el papel del alumno y del profesor en este proceso. Por otro lado, debe ser consciente de sus propias creencias, reflexionar sobre cómo éstas pueden afectar a su actuación en el aula y ser capaz de adaptarse a cada situación concreta. Asimismo, el profesor, en su papel...

Eficacia didáctica de la nomenclatura de los tiempos del pasado en la adquisición de ELE en aprendices italófonos

Salvatore Musto (2010)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tiempos verbales

Resumen:

Las gramáticas tradicionales presentan una nomenclatura del sistema verbal a menudo obsoleta que confunde y extravía a los que creen a su "rendimiento" descriptivo o explicativo. El problema adquiere un peso mayor cuando se trata de aprender el sistema verbal de una lengua extranjera en contextos de aprendizaje guiado, ya que se crean superposiciones impropias que sólo originan una mayor confusión. El presente trabajo investiga sobre las causas de dicha discrepancia y defiende la idea de que se debería entender la gramática como adquisición de la capacidad del individuo de representar significados y no como memorización de definiciones y reglas...

El diseño inverso en la adquisición de una segunda lengua: su aplicación en el desarrollo de unidades temáticas

Aixa Said-Mohand (2013)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

En los Estados Unidos el uso del diseño inverso o reverso (backward design) es el enfoque pedagógico a seguir en la mayoría de las instituciones académicas, (principalmente de primaria y de secundaria) que imparte clases de lenguas extranjeras. Si bien el diseño inverso tiene como propósito principal fomentar que el estudiante entienda y aprenda con profundidad cualquier materia académica (Wiggins y McTighe, 2005), su uso en el currículo de lenguas extranjeras hace que el docente se planteé, desde un primer momento, los resultados que se espera obtener al final de una unidad temática. Y teniendo esto en cuenta, debe seguidamente...

La (des)cortesía verbal en ELE: principios y análisis de manuales

Paula Albitre Lamata (2020)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Tras analizar las principales teorías de la (des)cortesía, enfocadas al español, y el papel de la interculturalidad en ELE, se ha realizado un estudio de la presencia de la (des)cortesía verbal en tres manuales de ELE actuales. En total, se han contabilizado 108 muestras de actos de habla con el fin de analizar: i) la presencia de la cortesía en manuales de ELE, ii) la metodología con la que se presenta, iii) el vínculo entre interculturalidad y sociopragmática en ELE. Estos manuales ejemplifican la necesidad actual de superar el tradicional enfoque comunicativo fomentando un enfoque etnográfico, que parta de la observación de datos concretos, para...