Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

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Ofrece a los profesores una tarea que integra la adquisición de la lengua y de la cultura: un viaje virtual por la web del Museo Centro de Arte Reina Sofía. A través de actividades, el alumnado conoce a algunos de los artistas y las piezas más significativas de la colección, repasa contenidos gramaticales ya vistos y aprende vocabulario nuevo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pretérito imperfecto

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En este artículo se propone una actividad comunicativa para trabajar el pretérito imperfecto en español partiendo de una concepción gramatical nueva, que trata de aunar las dos visiones que en la actualidad imperan en la enseñanza de la gramática en ELE, a saber: aquella que presta atención únicamente a la forma gramatical, conocida bajo el nombre de “focus on forms”, en contraposición a la que plantea un trabajo centrado expresamente en el uso que los hablantes nativos hacen de esas formas gramaticales, y denominada teoría del “focus on meaning”. La solución adoptada, que recibe el nombre de “focus on form”, intenta unir ambas versiones, de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

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Presenta cuestionarios como herramientas para elaborar un currículo centrado en el alumno y programar la enseñanza-aprendizaje de ELE.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: propuestas didácticas

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Con este trabajo se pretende mostrar el diseño de una unidad didáctica que integre los componentes lingüístico y cultural. Partimos del concepto de diversión de los jóvenes y nos centramos en un tema de rabiosa actualidad: el botellón. En primer lugar, enfocamos el problema desde un punto de vista general y, más tarde, ofrecemos un ejemplo concreto aplicado a alumnos iraquíes. El contraste radical que manifiesta la cultura española-iraquí es motivo de análisis a través de varias actividades pertenecientes a distintas fases de la enseñanza/aprendizaje de L2.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

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En este trabajo se reflexiona sobre el uso de los blogs como herramienta docente desde un punto de vista teórico, pero, sobre todo, mediante un acercamiento práctico. Para cumplir con estos objetivos se ofrecen unas explicaciones básicas para abrir uno y propuestas de actividades para los niveles A2 y B1 del MCER. Cada actividad se describe mediante unas instrucciones detalladas en las que se explica cómo llevarlas a cabo, es más, se puede consultar el blog real del curso sobre el que nos basamos para este análisis. Por otro lado, también se aportan datos sobre la valoración de los alumnos de diversos aspectos relacionados con el uso...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: influencia de la L1

Resumen:

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Hay actualmente una solidez en las interacciones en la frontera de Brasil/países sudamericanos y una emergencia de la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE) en Brasil. Estos dos principales contextos de interacción portugués/español son espacios de surgimiento de dos portuñoles distintos: (i) como lengua de contacto y (ii) como modalidad de transición del proceso de adquisición/aprendizaje de E/LE. Ambos poseen rasgos comunes porque se constituyen a partir de los patrones de la LM, resultando en la mezcla de gramáticas. El uso del portuñol en las fronteras es válido por la evidente necesidad de interacción. Sin embargo, en los...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

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En esta propuesta se plantea que el alumno adquiera el léxico específico sin necesidad de aprendérselo de memoria, que lo asimile por medio de actividades centradas en la lógica o en el juego. El contexto al que va dirigido es el aula de español en centros penitenciarios y es fundamental para este tipo de alumnado dedicar un tiempo al léxico específico y construir “Frases o palabras clave” necesarias para la comunicación inmediata, así como expresiones cotidianas que les sirvan como recursos para poder desenvolverse en una determinada situación dentro del entorno en el que viven.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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Parte de un mismo material auténtico, la canción «Villancico» de Paco Ibáñez, y presenta dos maneras de explotarla según el nivel de los estudiantes, una centrada en la tarea comunicativa y otra en la gramática.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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El presente artículo pretende arrojar luz sobre las ventajas que presenta un enfoque basado en el procesamiento del input frente a un enfoque basado en el output en el desarrollo de la competencia gramatical. Además, debatimos la distinción entre la modalidad de aprendizaje deductiva y inductiva y presentamos un modelo para la elaboración de actividades inductivas. Con la vista puesta en el aprendizaje diferenciado, este modelo permite diferentes grados de explicitación de las reglas gramaticales y de control en el proceso inductivo, y parte de él lo ejemplificamos a partir de las diferencias entre ser/estar. Finalmente, contribuimos al...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

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Este estudio pretende determinar hasta qué punto el mayor interés existente por la enseñanza de la pronunciación en los últimos años se ha visto reflejado en cambios en la práctica docente dentro de un contexto muy determinado: la enseñanza del español en escuelas secundarias del Reino Unido. En concreto, pretendemos analizar en qué medida los profesores incorporan la enseñanza explícita de la pronunciación en sus currículos, las actitudes del profesorado hacia la enseñanza de la pronunciación, los enfoques que se favorecen, los materiales de enseñanza más utilizados, así como el tratamiento de la pronunciación dentro de los cursos...

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