español

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia comunicativa

Resumen:

Presenta el uso de entrevistas, realizadas por los estudiantes en español a personas de su entorno, como actividad comunicativa. Describe sus fases (preparación, realización, presentación oral en clase y publicación o presentación escrita) y variantes para alumnos más pequeños y mayores.

Markéta y las sibilantes. Errores de pronunciación de una estudiante checa de español y algunas posibilidades de corrección

Pablo Lloréns Lloréns (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pronunciación

Resumen:

La enseñanza de la pronunciación en las clases de español como lengua extranjera es un elemento esencial que a menudo es olvidado por profesores y manuales. Este olvido es mayor en contextos como el de la República Checa, donde los estudiantes de español no tienen grandes errores de pronunciación que interfieran en la comprensión ni llamen significativamente la atención al hablante medio.

En este trabajo se analiza la producción oral de Markéta, una estudiante de español que tiene el checo como lengua materna, para detectar sus errores de pronunciación más significativos y plantear soluciones en forma de actividades prácticas que permitan mejorar la...

Pícaros: propuesta didáctica para un curso de perfeccionamiento de español como lengua extranjera (La vida de Lazarillo de Tormes, La ciudad de los prodigios, La reina del Sur, Ilona llega con la lluvia)

María José Anadón Pérez (2005)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Propuesta de explotación didáctica para un grupo de perfeccionamiento de cuatro obras literarias españolas e hispanoamericanas protagonizadas por distintas interpretaciones de la figura del pícaro, desde La vida de Lazarillo de Tormes.

Diccionarios combinatorios del español: diferencias y semejanzas entre Redes y Práctico

María Auxiliadora Barrios Rodríguez (2007)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diccionarios

Resumen:

Los diccionarios combinatorios del español Redes y Práctico constituyen una inestimable ayuda para profesores de ELE. En este trabajo se comparan ambas obras y se muestra cómo el primer diccionario, más conceptual, es una valiosa ayuda para lexicógrafos y lingüistas en general, mientras que el segundo, más sencillo y en el que se ha duplicado la información, es una insustituible herramienta para profesores y estudiantes de ELE.

Hacia una revisión interactiva de las tareas de expresión escrita mediante el uso de las herramientas de MS Office Word

Lieve Vangehuchten, Manuela Crespo (2011)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

Los ejercicios de expresión escrita no suelen contar con mucha popularidad entre alumnos ni profesores. La causa principal es la misma para ambas partes: la sensación de una frustración a la hora de recibir/dar la evaluación del trabajo. El alumno se siente defraudado por el “Mar Rojo” en que parece ahogarse su texto, y el profesor se siente igualmente decepcionado al ver cómo el fruto de una corrección intensiva desaparece rápidamente en la cartera, sin dar lugar a la reflexión tan deseada. Lo que falta claramente en este enfoque tradicional del ejercicio de expresión escrita es la interacción entre el profesor y su alumno en la fase...

Facebook como espacio de aprendizaje de ELE en el contexto islandés y su efecto en el proceso de lectoescritura

Pilar Concheiro Coello (2016)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: redes sociales

Resumen:

La aplicación de Facebook como espacio de aprendizaje digital permite que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje de la lengua más colaborativo, autónomo y significativo. Además, su uso puede repercutir de forma positiva en el desarrollo de la expresión escrita y de la comprensión lectora de los aprendientes. El objetivo de este artículo es precisamente demostrar la idoneidad de las redes sociales como ecosistemas digitales para la práctica de una lengua extranjera y aportar datos empíricos que avalen su inclusión en el aula de ELE.

Propuesta modelo para un examen ELE de dominio de nivel umbral para un contexto universitario japonés

Andrés García Álvarez (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: evaluación

Resumen:

En el contexto educativo universitario japonés, donde se encuentran concentrados la mayoría de los estudiantes de ELE en Japón, existe la necesidad de planificación de un sistema de evaluación, reconocimiento y validación de las competencias que tenga como una de sus herramientas de uso pruebas de dominio de la lengua meta. En nuestro trabajo, hemos desarrollado un examen de nivel B1 acorde con los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y orientado a un grupo meta de estudiantes japoneses de español en el contexto universitario. El examen se caracteriza por ser un instrumento de valoración inicial del dominio de la lengua de los...

Reflexión respecto al uso de periódicos electrónicos en la enseñanza del español como lengua extranjera: La enseñanza de la variedad chilena

Izabel de Moraes Rego (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales didácticos

Resumen:

Se propone un breve panorama en relación con los periódicos electrónicos como medio de comunicación, abordando la velocidad de transmisión de informaciones, la adaptación y el uso de textos previamente creados por agencias internacionales de noticias. Se abordará la utilización de estos periódicos electrónicos como material didáctico en la enseñanza E/LE, enfatizando la posibilidad de enseñar las variaciones de términos y estructuras gramaticales de distintos países o regiones, la comparación del lenguaje utilizado en distintos periódicos y el abordaje de temas actuales e internacionales. Finalmente, se ejemplificará con una actividad didáctica...

El cortometraje como recurso didáctico en niveles iniciales (A1-A2) de LE/L2

Julia Vivas Márquez (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

El objetivo de este breve artículo es reflexionar de manera teórica y práctica sobre las posibilidades que ofrece el uso del cortometraje cinematográfico entre los estudiantes de niveles iniciales de español (A1 y A2). Para ello, partiremos de una exposición teórica que analiza las ventajas de este tipo de material fílmico en la clase de ELE, así como los criterios de selección y modos de explotación didáctica que podemos aplicar a estos niveles; en la segunda parte de este artículo mostramos un ejemplo de este tipo de trabajo en clase utilizando el cortometraje 7.35 de la mañana de Nacho Vigalondo.

La enseñanza del español en la República Checa. Problemas específicos

Cristina Rodríguez García (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

En este artículo se presentan algunas particularidades de la enseñanza del español en la República Checa, en el contexto de las secciones bilingües del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se centra, ante todo, en los problemas específicos que muestran los estudiantes checos cuando aprenden español. Al inicio del artículo se hace una breve presentación de cuál es la situación actual del español en la República Checa; a continuación, se da una explicación básica de cómo funciona el checo y cuáles son las principales diferencias en comparación con el español; y por último, se hace un repaso de los problemas más comunes que...