Tipo: capítulo

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Capítulo introductorio del Manual de formación para profesores de ELE (SGEL) dedicado a los conceptos básicos de la enseñanza comunicativa y el aprendizaje del español. Repasa los fundamentos de la enseñanza comunicativa de lenguas, la relación entre teoría y práctica y las competencias esenciales del docente de ELE, y sirve de marco general para el resto de módulos del manual.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pretérito perfecto simple

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La oposición pretérito indefinido/pretérito imperfecto de indicativo, que sirve para expresar distintas realidades, o bien diferentes perspectivas de una misma realidad objetiva, es de una dificultad especial para los estudiantes sinohablantes debido al sistema verbal chino -en el que los verbos son inmutables y no portan ninguna información gramatical-, así como a su forma de aprendizaje. En el presente artículo presentamos una propuesta didáctica basada en un método integral, en la que el tratamiento cognitivo de la gramática será protagonista; en concreto, emplearemos imágenes como eje de las explicaciones y ejercicios. Asimismo, tomaremos el aspecto como la...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: publicaciones académicas

Resumen:

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Hasta ahora se han publicado numerosos trabajos de investigación ―en torno a 1 000 según la base de datos de SinoELE― relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera a hablantes nativos de chino. El objetivo de este estudio es ofrecer un primer resumen y un balance inicial, inédito hasta hora, de todas estas investigaciones desde el punto de vista cuantitativo. Los resultados obtenidos revelan que aspectos como la gramática y su análisis contrastivo, la fonética y la pronunciación, y la expresión escrita han sido ampliamente investigados, mientras que otros como la pragmática, la comprensión auditiva, las competencias digital y no verbal, y el pensamiento crítico de los...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión oral

Resumen:

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El presente trabajo tiene su origen en la observación de una circunstancia en la enseñanza de español en China: el aumento de estudiantes y la implantación de la materia de español como lengua extranjera en el currículo de Secundaria y Bachillerato. Sin embargo, nos encontramos con dificultades, la necesidad de métodos y manuales adaptados a estos estudiantes y formación específica de profesorado en este nivel educativo. Con el fin de proporcionar actividades que contribuyan a ampliar y complementar los materiales y las necesidades de nuestros estudiantes, nos hemos apoyado en las bases teóricas del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa, 2001) y en el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

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El presente trabajo tiene como objetivo investigar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos que estudian español como lengua extranjera. La investigación se centra en el diseño mixto. Los resultados cuantitativos demuestran que, en el aprendizaje de español, los estudiantes utilizan todas las estrategias con una frecuencia entre media y alta, aunque entre ellos no existen diferencias ni en la frecuencia ni de la cantidad de uso de estrategias. En el estudio también se encuentran correlaciones significativas entre estrategias y el rendimiento académico (gramática, lectura y audición), cuyos resultados cualitativos demuestran que...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

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Este artículo tiene como objetivo proponer lineamientos para desarrollar cursos de enseñanza de lengua aplicables a distintas modalidades (lengua materna y extranjera; presencial y a distancia) y a distintos niveles. La propuesta parte de una concepción del lenguaje como un sistema simbólico, adaptativo, complejo, que conecta la cognición con las partes emocionales, psicológicas, racionales, perceptuales y motrices. En ella se conjugan explicaciones gramaticales basadas en la Lingüística Cognitiva con narrativas literarias y personales (concebidas como marco o Gestalt de la experiencia propia, en el que cobran sentido dichas explicaciones).

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español en el mundo

Resumen:

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En este documento se ubica al turismo idiomático como parte de las industrias culturales y de las industrias de la lengua y, se describe la contribución del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM, a esta industrias y al turismo idiomático en México, a través de la actividad académica que realiza el CEPE desde hace casi 100 años. Para ello se presentan las características de su oferta educativa, organizada con la intención de brindar a los estudiantes que aprenden español como lengua extranjera en la UNAM, una experiencia que les permita acceder al conocimiento de las expresiones de la cultura mexicana que a su vez refuerzan su dominio del español, además de los servicios que se...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: español en el mundo

Resumen:

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El hecho de que para 2050 el español se habrá convertido en la primera lengua internacional del mundo ha llevado a hablantes de otras lenguas a convertirse en turistas idiomáticos del español, es decir, a hacer una corta estancia en un país hispanohablante con el fin de aprender esta lengua. Para dar cauce a este creciente número de estudiantes de español, distintos países hispanohablantes, entre ellos España, Colombia, Argentina y Uruguay, han diseñado planes estatales que pretenden crear y sistematizar una oferta de cursos de español. Este artículo determina cuál es el estado de la cuestión en cuanto al turismo idiomático en México y, desde ese punto de partida, estudia la oferta y la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

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Este artículo se ocupa del tema de la evaluación por competencias. Si bien aborda asuntos generales del correspondiente enfoque –de enorme interés en los cursos de formación de profesores en el CEPE– presenta sobretodo en diversos aspectos de la evaluación. Se habla de las capacidades, que en conjunto dan por resultado una determinada competencia y se adopta una postura utilitaria en la definición de competencia y algunos de los presupuestos básicos que la definen. Se comentan además los conceptos de conocimiento y adquisición, la diferencia entre saber y conocer, capacidad innata vs. capacidad adquirida, inteligencias múltiples y talento, todo lo cual hace competentes a las personas. Se...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: AICLE/CLIL

Resumen:

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En el presente trabajo se describe un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo era replantear las prácticas experimentales de Física del grupo bilingüe de la Facultad de Educación para que los estudiantes apliquen el enfoque Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas (CTIM) y Aprendizaje Integrado de Ciencias en Lengua Extranjera (AICLE) simultáneamente. Asimismo, se ha recabado su valoración para futuros trabajos pasado un tiempo desde la intervención didáctica y terminado su período obligatorio de tres semanas de prácticas en un centro escolar de la Comunidad de Madrid.

This study focuses on an innovation project where physics experimental activities - addresed to the...

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