Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español como lengua de herencia pedagogía crítica inclusión y equidad

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This article reflects on the notion of diversity and its implications for the Spanish Heritage Language (SHL) classroom. In doing so, I follow proposals on SHL education, multilingualism, multiculturalism and sociolinguistics that call for a critical, dynamic and historical perspective on diversity. I elaborate on the relevance of such approach for the SHL classroom, and the new pedagogical possibilities it brings to our work. The final goal is to provide teachers with conceptual tools to generate inclusive learning environments where we all —heritage and foreign language learners, along with teachers— engage in critical discussions about our place in today's diversity, and how we are all contributing...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica vocabulario enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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Para lograr un aprendizaje significativo del vocabulario es necesario un diagnóstico que sirva de referencia para la planificación didáctica. Partiendo de esta idea, esta investigación pretende ofrecer un marco para la enseñanza del léxico a partir de las asociaciones léxicas que establece un hablante ante un estímulo determinado. El contexto de la investigación es el máster de profesorado de la Universidad de Málaga, con una población formada por estudiantes de distintas especialidades (n = 171). Se tomaron como referencia los resultados de una prueba bilingüe de disponibilidad léxica (en español-inglés o francés, según la lengua de acceso al máster). La metodología, que organizó las principales...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural cultura MCER

Resumen:

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En este trabajo analizamos el concepto de competencia pluricultural en los principales documentos de referencia para la enseñanza de lenguas en el contexto europeo, en particular, en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, su concreción para el ámbito del español en el Plan Curricular del Instituto Cervantes, y la reciente ampliación del primero en el Companion Volumen with new Descriptors. Además, abordamos la presencia y el tratamiento de esta competencia en manuales de ELE actuales; concluimos con una serie de recomendaciones para su traslado al aula.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología vocabulario competencia léxica

Resumen:

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En los últimos años, la competencia léxica se ha convertido en un elemento central del desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza de lenguas. Entre los distintos tipos de unidades que componen el componente léxico destacan las llamadas secuencias formulaicas (SF), unidades léxicas pluriverbales que se almacenan y se recuperan de la memoria como un todo en el momento de su uso, y cuyo dominio mejora la fluidez en la interacción comunicativa de los aprendices. Sin embargo, puede resultar complejo para el profesor decidir qué SF trabajar en cada nivel de enseñanza/aprendizaje, ya que tradicionalmente se ha empleado la frecuencia como criterio de nivelación. Por ello, el objetivo principal...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura cultura competencia intercultural

Resumen:

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La diversidad cultural y lingüística en el conjunto del planeta no es nada nuevo. Lo relativamente nuevo es la diversidad presente en espacios muy reducidos, en cada país y en cada aula. Puesto que la educación lingüística y la literaria deben ir unidas, merece la pena replantear conceptos como el de "literaturas nacionales" dentro de la enseñanza de la lengua y, más concretamente, dentro del aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras. El enfoque transnacional de Ottmar Ette permite una transarealidad, un supraespacio que responde a la realidad actual frente a los "intentos de imponer la lógica de las fronteras a las comunidades" (Junot Díaz, 2019). En consecuencia, "el translenguaje...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación factores afectivos profesorado

Resumen:

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The present study investigated whether students' motivational beliefs act as a mediator in the association between teacher-student relationships (TSRs) and foreign language performance with a multiple mediation model. Furthermore, this research examined whether mediating roles of intrinsic and extrinsic motivation differ. A total of 1171 eighth graders (583 male, 588 female) were chosen with purposive sampling in China. Student-reported measures of TSRs, intrinsic and extrinsic motivation, and English as a Foreign Language (EFL) test based on national curriculum were administrated in October 2017. Results showed that the positive link between TSRs and foreign language performance is...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: dramatización competencia intercultural competencia léxica

Resumen:

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El estudio investigó el impacto del programa basado en la dramatización llevado a cabo en la Universidad Maria Curie-Skłodowska de Lublin (Polonia) en el desarrollo de la competencia gramatical, léxica e intercultural y de las estrategias comunicativas de los estudiantes de primer curso de Filología Hispánica. Para analizar las variables se empleó un método mixto incrustado. Los resultados mostraron la mejora de la competencia léxica e intercultural y el desarrollo de las estrategias comunicativas entre los participantes del taller; los análisis no mostraron mejora en la competencia gramatical. En el estudio se presentan las posibilidades didácticas del uso de la dramatización en el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas variación y variedades del español sociolingüística

Resumen:

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Buena parte de la investigación sobre actitudes lingüísticas ha partido de los conceptos de estatus y solidaridad para analizar las actitudes de estudiantes de español como L1 hacia la modalidad lingüística andaluza. Estos estudios confirmaron que existe una relación entre las variables situación y conocimiento gramatical, de modo que, a mayor conocimiento gramatical, mayor discriminación entre estos usos lingüísticos en situaciones comunicativas formales. La presente investigación analizó si esta relación se da también en estudiantes de español como lengua extranjera. Así, la investigación giró en torno a las relaciones entre la actitud hacia usos lingüísticos concretos propios de la modalidad...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral análisis de materiales y manuales competencia comunicativa

Resumen:

Esta investigación gira en torno al análisis de las estrategias de comunicación en la interacción oral en los manuales de ELE. Se hace una revisión de los fundamentos metodológicos existentes en el tratamiento a las estrategias de comunicación y se definen las características y la naturaleza de etas estrategias. A pesar de los numerosos estudios sobre las estrategias de comunicación, siguen latentes muchos de los interrogantes especialmente aquellos que hacen referencia a la necesidad y enseñanza de dichas estrategias, así como no existe una secuencia de pautas del entrenamiento estratégico generalmente aceptado que el docente pueda aplicar en el aula, sino que debe adaptar a la situación de aprendizaje alguno de los múltiples modelos del entrenamiento estratégico. La relevancia del trabajo consiste en la propuesta de la plantilla de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lexicografía vocabulario enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

El estudio que se presenta a continuación es de carácter interdisciplinar y en él, confluyen dos ámbitos del conocimiento: la lexicografía y la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este enfoque se aprecia claramente en el objetivo principal de la investigación: plantear un modelo de crítica lexicográfica destinado al análisis y la evaluación de las herramientas de consulta que se emplean habitualmente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de L2. De esta forma, el estudio ayudará a docentes y discentes de L2 a seleccionar el diccionario que mejor se adapte a sus necesidades y, además, aportará datos útiles para el desarrollo de la teoría y la práctica lexicográfica. Para su realización, se han establecido dos partes claramente diferenciadas: la primera es de naturaleza teórica y en ella, se analiza qué es la crítica...

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