Tipo: guía

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

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Guía práctica de Pearson Languages, complementaria de su informe Assessment Evolved, sobre cómo rediseñar la evaluación formativa en la era de la IA generativa. Se dirige al profesorado de lenguas y parte del concepto de integridad del aprendizaje: que el estudiante se implique de verdad en el proceso en lugar de delegar el pensamiento en un modelo de lenguaje. Distingue cuatro perfiles de docente ante la IA —staunch traditionalists, cautious explorers, protective skeptics y proactive innovators—.

Presenta tres marcos...

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Tipo: guía

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Guía práctica de Google for Education, publicada en julio de 2026 y elaborada «en colaboración con docentes de todo el mundo», para que el profesorado y los equipos directivos de primaria y secundaria empiecen a usar las herramientas de IA de la empresa: Gemini for Education, Gemini Notebook y Gemini in Classroom. Se propone tres objetivos: aplicar buenas prácticas de redacción de prompts, conocer las funciones principales de la aplicación —Gems, Canvas, Deep Research— y llevarlas a la enseñanza, el aprendizaje y la gestión.

Organización: alrededor de un centenar de propuestas agrupadas por ámbito...

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Tipo: guía

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

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Revisión del estado de la investigación en adquisición de segundas lenguas encargada por el Ministerio de Educación de Nueva Zelanda, que destila los resultados en principios aplicables a la enseñanza. Su autor, catedrático en la Universidad de Auckland, es uno de los especialistas de referencia del campo.

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Tipo: guía

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Este documento é fruto da colaboração entre o NEES, o IA.Edu e a Tellescom, com o objetivo de produzir uma série de materiais norteadores sobre Inteligência Artificial na Educação com uma linguagem mais simples e com foco na prática do professor da Educação Básica.

Com o objetivo de explorar as potencialidades e desafios da Inteligência Artificial Generativa na educação, apresenta um panorama sobre as aplicações dessa tecnologia no ambiente educacional e discute as implicações éticas e práticas para sua implementação. Inclui ejemplos de prompts y recomendaciones para ocho escenarios de aplicación de la IA en la educación.

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Tipo: guía

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Marco de referencia de competencias pedagógico-digitales del profesorado —PED_DIGCOMPEDU_RED24— construido sobre las cuatro áreas de la dimensión pedagógica del DigCompEdu europeo (Redecker y Punie, 2017). Los autores dejan fuera las dimensiones de competencias profesionales y de competencias del alumnado del modelo original y amplían la pedagógica con competencias nuevas ligadas a tres ejes ausentes o insuficientes en 2017: la educación abierta, la educación en red y la inteligencia artificial generativa.

El marco reúne 23 competencias —13 del DigCompEdu original y 10 añadidas—, cada una desplegada en...

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Tipo: guía

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Documento de orientación del Ministerio de Educación de Brasil dirigido a instituciones, docentes, gestores, estudiantes, desarrolladores y responsables de políticas públicas, que abarca todos los ciclos educativos, «da creche à pós-graduação».

Reúne directrices, principios y recomendaciones para una integración responsable, ética y socialmente comprometida de la inteligencia artificial en los procesos educativos. Se organiza en once capítulos: contexto, oportunidades y desafíos; fundamentos de ética y equidad; enseñanza y aprendizaje con IA —con la distinción entre aprender con la IA y aprender sobre la IA—; centralidad del profesorado; educación...

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Tipo: guía

Temas: inteligencia artificial

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Marco de referencia de la UNESCO que define los conocimientos, las destrezas y los valores que el profesorado necesita para trabajar con inteligencia artificial.

Establece quince competencias agrupadas en cinco dimensiones —mentalidad centrada en las personas, ética de la IA, fundamentos y aplicaciones de la IA, pedagogía con IA e IA para el desarrollo profesional docente—, cada una con tres niveles de progresión: adquirir, profundizar y crear. Está concebido como guía para las políticas de formación docente y para el diseño curricular.

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Tipo: guía

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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Guía comentada que ofrece una amplia selección de direcciones de Internet relacionadas con la lengua española y su enseñanza, dirigida a los profesores de ELE que empiezan a navegar por la World Wide Web. La recopilación, fruto de la investigación de la autora sobre la presencia del español en la red, agrupa las páginas por categorías: buscadores en castellano, instituciones y organismos públicos, lengua y cultura hispánicas, gramática y norma, recursos de español como lengua extranjera para el profesor y para aprender, correspondencia y chats, escuelas, turismo, información sobre España, radio y televisión, publicaciones, foros y listas, y librerías y editoriales. Se prescinde de...

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Tipo: libro

Temas: trabajo fin de máster

Resumen:

Comparto un recurso por si puede ser útil a quienes estáis cursando el Máster de Formación del Profesorado, especialmente en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, y tenéis que preparar el TFM en forma de programación didáctica.

He publicado Cómo elaborar un TFM de Lengua Castellana y Literatura, una guía práctica elaborada a partir de mi experiencia dirigiendo, revisando y evaluando Trabajos Fin de Máster.

El manual recorre paso a paso la elaboración de la programación: contextualización, elementos curriculares, metodología, atención a la diversidad, evaluación, temporalización, unidades didácticas, conclusiones y defensa. Incluye además una programación modelo de 3.º de ESO, ejemplos orientativos, errores frecuentes y listas de comprobación.

No pretende sustituir la guía de cada universidad...

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Tipo: libro

Temas: trabajo fin de máster

Resumen:

Cómo elaborar un TFM de enseñanza de español como lengua extranjera es una guía práctica dirigida a estudiantes de másteres y posgrados de ELE que deben elaborar un Trabajo Fin de Máster de carácter teórico-práctico. El manual acompaña el proceso desde la delimitación del tema y la formulación de objetivos hasta la construcción del marco teórico, el diseño de la propuesta didáctica, la evaluación, las conclusiones, los anexos y la preparación de la defensa. Incluye explicaciones, ejemplos orientativos, modelos de redacción, tablas, errores frecuentes y listas de comprobación. A lo largo de los capítulos se desarrolla un TFM modelo sobre mediación escrita e inteligencia artificial generativa en ELE de nivel B1, que permite observar la relación entre fundamentación teórica y aplicación didáctica. Las orientaciones están...

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