Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: radio educativa podcast expresión oral expresión escrita

Resumen:

En su clase de Psicología de 2º de Bachillerato (colegio San José, Badajoz), Ramón Besonías organizó una actividad de radio educativa a partir de la lectura de «El hombre que confundió a su mujer con un sombrero» de Oliver Sacks. Cada estudiante leyó tres capítulos y anotó la información relevante de los casos: descripción, síntomas, causas y diagnóstico.

Con esos datos, los alumnos diseñaron un guion radiofónico dialogado entre periodista o médico y paciente. En esa fase entró la IA:...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2024/01/uso-de-chat-gpt-en-mis-clases-de.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Cockatoo

Etiquetas: pensamiento crítico debate argumentación comprensión audiovisual

Resumen:

A partir de una conferencia en vídeo de Kai-Fu Lee sobre la IA en la educación, Ramón Besonías ensayó un flujo de análisis crítico: transcribió el audio con Cockatoo (menciona como alternativa una extensión de Chrome para YouTube), volcó la transcripción en ChatGPT pidiendo un resumen con los conceptos clave, y después le pidió una reflexión crítica que refutara las ideas del texto, seguida de un resumen de esa misma crítica.

El método conecta con un reto real de su aula de Filosofía...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/07/ia-y-pensamiento-critico-un-caso.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: expresión escrita argumentación bachillerato asistentes personalizados

Resumen:

Ante las carencias de análisis y redacción que detectaba en sus alumnos de 1º de Bachillerato, Ramón Besonías creó un asistente de ChatGPT que acompaña paso a paso el diseño de un texto argumentativo: el estudiante propone el tema, la IA sugiere enfoques mediante preguntas orientativas, y juntos construyen de forma iterativa dos argumentos con teorías y ejemplos, dos contraargumentos y una propuesta de conclusiones, hasta llegar a un guion final editable.

El asistente funciona como «...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2024/11/diseno-de-textos-argumentativos-con.h…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: conversación alfabetización en IA pensamiento crítico bachillerato

Resumen:

Durante dos cursos, Ramón Besonías ha repetido con sus alumnos de Filosofía de Bachillerato un mismo experimento: conversar de forma relajada con un asistente de ChatGPT diseñado por él para simular comportamiento humano y no parecer una IA. Tras la charla, cada estudiante completa una ficha de observación en la que anota dónde detectó rasgos de máquina y dónde la simulación resultó convincente, y envía al docente el enlace de la conversación.

El autor relata que a los estudiantes «no...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2026/07/chat-gpt-alegrame-el-dia.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT NotebookLM

Etiquetas: conversación alfabetización en IA argumentación pensamiento crítico

Resumen:

Ramón Besonías llevó a su aula de Filosofía de 1º de Bachillerato un reto en cuatro fases en torno a un asistente GPT que simula ser un adolescente. Primero se trabajó un marco teórico con una tabla de criterios para distinguir textos humanos y de IA (errores, lenguaje, metáforas); después los estudiantes conversaron libremente con el asistente probando distintos registros (emocional, humorístico, factual); a continuación releyeron el diálogo y completaron una ficha de observación sobre...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2026/01/como-sabes-que-no-soy-humano-una.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: visual thinking autoevaluación expresión oral bachillerato

Resumen:

En su clase de Psicología de 2º de Bachillerato, Ramón Besonías probó Google Bard como herramienta de autoevaluación de mapas visuales. Un estudiante había elaborado el borrador de un mapa sobre la percepción de la locura en la Antigüedad; el docente lo fotografió, lo subió a Bard y pidió un análisis detallado del contenido visual, una ampliación con prácticas adicionales, metáforas visuales y emojis, y por último un guion para la exposición oral.

Bard interpretó correctamente en torno...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/analisis-de-mapas-visuales-en-bard.ht…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: técnicas de estudio preparación de exámenes repaso asistentes personalizados

Resumen:

Ante un grupo de 1º de Bachillerato de Ética con desmotivación y dificultades de comprensión lectora y argumentación, Ramón Besonías preparó una vía de estudio asistida para el examen: tras explicar los contenidos con técnicas de toma de apuntes y facilitar los materiales en PDF, compartió por Classroom un esquema con la estructura del examen y creó un Gem de Gemini alimentado con ese esquema y con los contenidos del tema.

Los estudiantes podían usar el Gem de forma voluntaria para...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/aprendiendo-estudiar-con-ia-una.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: apuntes visual thinking autoevaluación técnicas de estudio

Resumen:

Ramón Besonías experimentó en sus clases de Filosofía y Biología de Bachillerato con la capacidad de Google Bard para analizar imágenes. El flujo se aplicó a tres tipos de material: páginas fotografiadas del libro de texto (índices de apartados, resúmenes en lenguaje sencillo, conexiones con situaciones cotidianas, esquemas y métodos de estudio), apuntes manuscritos de los alumnos (índices, resúmenes, evaluación con sugerencias de mejora) y mapas o esquemas visuales creados por los...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/analisis-y-evaluacion-de-contenidos-c…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini ChatGPT

Etiquetas: creación de materiales simulaciones interactivas repaso gamificación

Resumen:

Ramón Besonías relata cómo creó, sin conocimientos de programación, varias simulaciones interactivas reales: un mapa de los orígenes de filósofos y filósofas, un mapa de los quesos españoles con denominación de origen, una simulación de repaso sobre la II República para Historia de España de 2º de Bachillerato y otra de impacto climático. El flujo con Gemini: abrir Canvas, subir el PDF del tema, escribir la instrucción, comprobar el resultado en la vista previa y compartir el enlace, con...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/03/creacion-con-ia-de-entornos-de.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: debate expresión oral argumentación aprendizaje cooperativo

Resumen:

En Filosofía de 1º de Bachillerato, Ramón Besonías organizó por parejas el reto «El mejor gobierno»: cada pareja recibió un sistema político (democracia, teocracia, oligarquía, anarquía…), lo investigó completando un documento con definición, características, ejemplos históricos y valoración, preparó un esquema para la exposición oral, diseñó una dramatización del sistema asignado, propuso preguntas para el debate de grupo y cerró con una disertación crítica individual. El resto de la clase...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/04/el-mejor-gobierno-ia-en-el-aula-de.ht…

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