Ramón Besonías integró la IA generativa en «EDUcampaña», un proyecto colaborativo de simulación electoral que lleva más de ocho años realizando en Filosofía de 1º de Bachillerato. Durante cuatro semanas, equipos de cuatro alumnos con roles definidos crearon partidos políticos completos: nombre, logo, eslóganes, ideología, programa, trípticos, fotografías, vídeos, podcasts, sintonías, mítines y votación final.
La IA intervino en dos planos. En el diseño curricular, el docente alimentó ChatGPT con su programación de aula para elaborar saberes básicos, criterios de evaluación, metodologías y un mapeo de roles y talentos. En la ejecución, los equipos usaron DALL-E para las imágenes del sitio web del proyecto, Canva para logos y carteles, Suno para las sintonías de campaña a partir de las palabras-fuerza de cada partido, y ChatGPT para perfiles de los roles e información sobre ideologías.
El autor relata que al principio algunos estudiantes intentaban delegar el trabajo por completo en la IA y descubrían que «no salía bien la tarea» sin pensamiento crítico ni decisiones propias: el uso efectivo exigió precisión en los prompts, evaluación de los resultados y mejora iterativa. Destaca como resultados la motivación, la inclusión de todos los miembros del equipo y la comprensión de la IA como herramienta auxiliar.
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