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Experiencias IA: estudio piloto

Nº de resultados: 3

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Conversación oral con el modo de voz de ChatGPT en un curso de alemán

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Enviada por: Mike Dettinger

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: conversación expresión oral pronunciación estudio piloto

Resumen:

Mike Dettinger, del Departamento de Lenguas, Literaturas y Culturas del Mundo de la Louisiana State University (Estados Unidos), integró el modo de voz de ChatGPT en el curso German Discourse durante la primavera de 2025, con nueve estudiantes de nivel intermedio medio-alto en comprensión e intermedio bajo-medio en producción.

Empezó enseñándoles a acceder al modo de voz desde el móvil o el portátil; eligieron entre las nueve voces disponibles e hicieron una conversación libre de...

Enlace: https://fltmag.com/chatgpt-voice/

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«Language Buddy», un GPT propio para tareas orales en alemán y francés de nivel inicial

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Enviada por: Christiane Reves Mariana Bahtchevanova

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: asistentes personalizados conversación expresión oral prompts

Resumen:

Christiane Reves y Mariana Bahtchevanova, coordinadoras de los primeros niveles de alemán y de francés en la School of International Letters and Cultures de la Arizona State University (Estados Unidos), construyeron Language Buddy, un GPT personalizado sobre ChatGPT EDU, para la práctica de interacción oral en cursos de nivel inicial. Lo pilotaron en Alemán 101 en línea en el verano de 2024, lo mejoraron en dos iteraciones en el otoño y lo extendieron al francés en la primavera de 2025, en...

Enlace: https://fltmag.com/pedagogical-reflections-ai-speaking/

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"Los viajeros del tiempo": una escape room con IA generativa para repasar el pasado en B1

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Enviada por: Sonia Adeva Merino

Herramientas: ChatGPT Gemini Flux1 D-ID Canva NotebookLM

Etiquetas: gamificación escape room nivel B1 tiempos del pasado

Resumen:

Sonia Adeva Merino, profesora en Alcalingua (Universidad de Alcalá), diseñó y puso a prueba un escape room educativo para repasar los tiempos verbales del pasado y los contenidos culturales (Edad Media, Renacimiento, Edad Moderna) que sus estudiantes de B1 habían trabajado durante el trimestre. La actividad, pensada como repaso formativo y no como evaluación, se implementó con 24 estudiantes adultos de dos grupos de B1.2, organizados en equipos de 4-5 personas.

Para construir la...

Enlace: https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/67847

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