Enviada por: Shannon Donnally Quinn

Herramientas: ChatGPT TurboScribe ElevenLabs

Etiquetas: docente no nativo transcripción materiales auténticos series de televisión

Resumen:

Quién y dónde. Shannon Donnally Quinn, profesora de ruso en Michigan State University y hablante no nativa después de más de 30 años de estudio, lo cuenta en The FLTMAG (octubre de 2026). Antes, cuando algo de un texto auténtico se le escapaba, se quedaba sin resolver o acababa preguntándolo a amigos nativos. Ahora usa ChatGPT como «informante nativo», con una ventaja: le puede hacer todas las preguntas pequeñas con las que nunca molestaría a un amigo.

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Enlace: https://www.doi.org/10.69732/MDPP1855, https://fltmag.com/ai-as-a-native-speaker-informant/

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Enviada por: Shannon Donnally Quinn

Herramientas: ChatGPT Gemini TurboScribe

Etiquetas: materiales auténticos series de televisión creación de materiales imagen generada por IA

Resumen:

Quién y dónde. Shannon Donnally Quinn (Michigan State University) lo cuenta en The FLTMAG (septiembre de 2026). Está creando un recurso educativo abierto (OER) a partir de la comedia rusa Как я стал русским («Cómo me hice ruso»), que ocupa buena parte de su curso de ruso de cuarto semestre. El protagonista es un estadounidense que trabaja en Moscú y comete errores gramaticales y culturales. De sus 20 episodios, en clase se trabajan a fondo solo tres: se ven...

Enlace: https://www.doi.org/10.69732/AQOR4238, https://fltmag.com/extending-authentic-materials-ai/

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Canva

Etiquetas: cine debate expresión oral comprensión audiovisual

Resumen:

Ramón Besonías, profesor de Filosofía en el colegio San José de Badajoz, organizó con su grupo de Introducción a la Filosofía de 4º de ESO un cinefórum sobre la película española «Handia», articulado en nueve tareas secuenciadas: resumen guiado, análisis de personajes, investigación sobre el gigante de Altzo y otros casos históricos, reflexión sobre la dignidad del personaje, monólogo desde la perspectiva del gigante, cómic, entrevista creativa y un debate moderado por los propios alumnos....

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/03/cineforum-handia-una-experiencia-con-…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Cockatoo

Etiquetas: pensamiento crítico debate argumentación comprensión audiovisual

Resumen:

A partir de una conferencia en vídeo de Kai-Fu Lee sobre la IA en la educación, Ramón Besonías ensayó un flujo de análisis crítico: transcribió el audio con Cockatoo (menciona como alternativa una extensión de Chrome para YouTube), volcó la transcripción en ChatGPT pidiendo un resumen con los conceptos clave, y después le pidió una reflexión crítica que refutara las ideas del texto, seguida de un resumen de esa misma crítica.

El método conecta con un reto real de su aula de Filosofía...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/07/ia-y-pensamiento-critico-un-caso.html

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Enviada por: Gonzalo Abio

Herramientas: NotebookLM

Etiquetas: podcast multimodalidad comprensión audiovisual creación de materiales

Resumen:

Gonzalo Abio, profesor de la Universidade Federal de Alagoas (Brasil), preparó un pódcast con IA para su asignatura de multimodalidad, ante un problema didáctico concreto: las tres metafunciones de la Gramática del Diseño Visual de Kress y van Leeuwen son difíciles de comprender, describir y aplicar.

Subió a NotebookLM artículos propios y dejó que el sistema localizara otras fuentes, y generó con la pestaña «Estudio» un pódcast en el que dos locutores comentan las metafunciones con...

Enlace: https://gonzaloabio-educa.blogspot.com/2025/09/um-podcast-para-explicar-com-exe…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: comprensión audiovisual creación de materiales pensamiento crítico bachillerato

Resumen:

Ramón Besonías probó el GPT «Video Summarizer» sobre una conferencia de más de una hora acerca de la filosofía de Byung-Chul Han impartida en el Ateneo de Badajoz. Dividió el vídeo en dos tramos y encadenó peticiones: guion de contenidos y resumen de ideas esenciales en español de España, guion de tiempos con secciones, conexiones entre el pensamiento del autor y los jóvenes actuales, fuentes bibliográficas y un cuestionario para alumnos de 1º de Bachillerato.

El resultado —diez...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2024/01/analisis-de-contenidos-de-un-video-un…

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