Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Gemini

Etiquetas: pensamiento crítico radio educativa autoevaluación escape room

Resumen:

En este diario de aula de octubre de 2023, Ramón Besonías recopila sus primeros usos reales de la IA generativa en Secundaria y Bachillerato: emplear ChatGPT como «fuente imprecisa» en un módulo sobre la verdad, para que los alumnos analicen la información y verifiquen su fiabilidad; usarla para resumir y estructurar contenidos como arranque del trabajo creativo; como inspiración sin copia en guiones radiofónicos sobre mitología («si lo hacen, después deben comprender y expresar en otros...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/diario-de-aula-1.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: visual thinking autoevaluación expresión oral bachillerato

Resumen:

En su clase de Psicología de 2º de Bachillerato, Ramón Besonías probó Google Bard como herramienta de autoevaluación de mapas visuales. Un estudiante había elaborado el borrador de un mapa sobre la percepción de la locura en la Antigüedad; el docente lo fotografió, lo subió a Bard y pidió un análisis detallado del contenido visual, una ampliación con prácticas adicionales, metáforas visuales y emojis, y por último un guion para la exposición oral.

Bard interpretó correctamente en torno...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/analisis-de-mapas-visuales-en-bard.ht…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: técnicas de estudio preparación de exámenes repaso asistentes personalizados

Resumen:

Ante un grupo de 1º de Bachillerato de Ética con desmotivación y dificultades de comprensión lectora y argumentación, Ramón Besonías preparó una vía de estudio asistida para el examen: tras explicar los contenidos con técnicas de toma de apuntes y facilitar los materiales en PDF, compartió por Classroom un esquema con la estructura del examen y creó un Gem de Gemini alimentado con ese esquema y con los contenidos del tema.

Los estudiantes podían usar el Gem de forma voluntaria para...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/aprendiendo-estudiar-con-ia-una.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: apuntes visual thinking autoevaluación técnicas de estudio

Resumen:

Ramón Besonías experimentó en sus clases de Filosofía y Biología de Bachillerato con la capacidad de Google Bard para analizar imágenes. El flujo se aplicó a tres tipos de material: páginas fotografiadas del libro de texto (índices de apartados, resúmenes en lenguaje sencillo, conexiones con situaciones cotidianas, esquemas y métodos de estudio), apuntes manuscritos de los alumnos (índices, resúmenes, evaluación con sugerencias de mejora) y mapas o esquemas visuales creados por los...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/analisis-y-evaluacion-de-contenidos-c…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini ChatGPT

Etiquetas: creación de materiales simulaciones interactivas repaso gamificación

Resumen:

Ramón Besonías relata cómo creó, sin conocimientos de programación, varias simulaciones interactivas reales: un mapa de los orígenes de filósofos y filósofas, un mapa de los quesos españoles con denominación de origen, una simulación de repaso sobre la II República para Historia de España de 2º de Bachillerato y otra de impacto climático. El flujo con Gemini: abrir Canvas, subir el PDF del tema, escribir la instrucción, comprobar el resultado en la vista previa y compartir el enlace, con...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/03/creacion-con-ia-de-entornos-de.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: debate expresión oral argumentación aprendizaje cooperativo

Resumen:

En Filosofía de 1º de Bachillerato, Ramón Besonías organizó por parejas el reto «El mejor gobierno»: cada pareja recibió un sistema político (democracia, teocracia, oligarquía, anarquía…), lo investigó completando un documento con definición, características, ejemplos históricos y valoración, preparó un esquema para la exposición oral, diseñó una dramatización del sistema asignado, propuso preguntas para el debate de grupo y cerró con una disertación crítica individual. El resto de la clase...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/04/el-mejor-gobierno-ia-en-el-aula-de.ht…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: comprensión audiovisual creación de materiales pensamiento crítico bachillerato

Resumen:

Ramón Besonías probó el GPT «Video Summarizer» sobre una conferencia de más de una hora acerca de la filosofía de Byung-Chul Han impartida en el Ateneo de Badajoz. Dividió el vídeo en dos tramos y encadenó peticiones: guion de contenidos y resumen de ideas esenciales en español de España, guion de tiempos con secciones, conexiones entre el pensamiento del autor y los jóvenes actuales, fuentes bibliográficas y un cuestionario para alumnos de 1º de Bachillerato.

El resultado —diez...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2024/01/analisis-de-contenidos-de-un-video-un…

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