En este diario de aula de octubre de 2023, Ramón Besonías recopila sus primeros usos reales de la IA generativa en Secundaria y Bachillerato: emplear ChatGPT como «fuente imprecisa» en un módulo sobre la verdad, para que los alumnos analicen la información y verifiquen su fiabilidad; usarla para resumir y estructurar contenidos como arranque del trabajo creativo; como inspiración sin copia en guiones radiofónicos sobre mitología («si lo hacen, después deben comprender y expresar en otros lenguajes lo aprendido»); probar Google Bard para que los alumnos autoevalúen tareas y analicen sus apuntes; y el diseño de un escape room educativo con ChatGPT.
El autor anota resultados y obstáculos: la eficacia de Bard le sorprendió, y percibe más seguridad y motivación en el alumnado; en el otro plato, la resistencia de parte del profesorado a investigar estas herramientas, el riesgo de copia y el desfase entre docentes y estudiantes. Su divisa: «no se puede acoger o rechazar lo que no se conoce».
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