IA: Bibliografía: ética de la IA
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Tipo: artículo
Metodología: revisión bibliográfica
Temas: inteligencia artificial ética educación superior
Temas IA: chatbots revisión de bibliografía ética de la IA
Resumen:
This systematic review investigates how students' over-reliance on AI dialogue systems affects their critical cognitive capabilities, including decision-making, critical thinking, and analytical reasoning. Over-reliance on AI occurs when users accept AI-generated recommendations without question, typically when individuals struggle to assess the reliability of AI or how much trust to place in its suggestions. Following PRISMA guidelines, the review evaluated 14 articles from ProQuest, IEEE Xplore, ScienceDirect and Web of Science. The findings indicate that over-reliance stemming from ethical issues of AI impacts cognitive abilities, as individuals increasingly favor fast and optimal...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial metodología de investigación ética
Temas IA: catálogo de herramientas revisión de bibliografía ética de la IA
Resumen:
Artificially intelligent (AI) tools hold significant potential for researchers during the processes of qualitative literature review. Beyond only literature retrieval, some AI tools describe their use-value as being able to appraise and synthesise contrasting evidence within and across papers; work like «Spotify» to cultivate a personalised ecosystem of research articles that evolves via algorithmic learning; and suggest new directions for research based on existing evidence about a topic and an assessment of knowledge gaps. Our manuscript engages with this critical challenge by using multi-layered forms of reasoning to develop a critical imagination for qualitative researchers integrating novel...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial tecnología educativa ética
Temas IA: IA y educación conceptos básicos ética de la IA
Resumen:
La expansión de la vida online y la inteligencia artificial (IA) tiene un impacto transformador en los modelos y prácticas educativas. El objetivo del estudio es ofrecer una lectura crítica y pedagógica sobre el impacto de estas dimensiones en la educación. Se propone un análisis estructurado que profundiza, en primer lugar, en el efecto de la vida online en la educación, especialmente en la transformación de los procesos educativos y en la evolución de la relación profesorado-estudiantado; en segundo lugar, se expone un apartado dedicado a la IA aplicada a la educación con especial hincapié en las aplicaciones pedagógicas, las oportunidades y los retos éticos derivados de su uso. Se concluye que...
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Tipo: artículo
Metodología: estudio empírico
Temas: inteligencia artificial metodología de investigación educación superior
Temas IA: análisis de producción de IA chatGPT ética de la IA
Resumen:
An analysis of academic citations and references generated by the ChatGPT artificial intelligence (AI) chatbot reveals the citations and references are in fact, fake. They are clearly generated by a predictive process rather than known facts. This suggests that early optimism regarding this technology for assisting in research could be misplaced, and that student misuse of the chatbot can be detected by the identification of fake citations and references. Despite these problems, the technology could have application in the writing of course materials for lower level undergraduate courses that do not necessarily require references. Subject matter expertise is required, however, to identify and remove incorrect information. The need to identify incorrect information provided by an AI chatbot is a skill that students...
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Tipo: artículo
Metodología: propuesta didáctica
Temas: inteligencia artificial comprensión lectora expresión escrita
Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas conceptos básicos ética de la IA
Resumen:
Las aplicaciones de inteligencia artificial generativa (IAG) como ChatGPT, Gemini o Copilot están transformando de manera profunda las prácticas letradas de la comunidad, al presentarse como asistentes eficaces de lectores y escritores. En este marco, se expone una visión de conjunto con los beneficios potenciales y los riesgos éticos que supone incorporar la IAG en la educación media y superior.
Se explican algunos conceptos básicos del ámbito —inteligencia artificial generativa, modelo de lenguaje, algoritmo—, se esboza la línea cronológica de desarrollo de esta tecnología y se documentan ejemplos empíricos de prácticas letradas expertas de varios profesionales. A...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial formación de profesores enseñanza/aprendizaje de lenguas
Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas IA y educación ética de la IA
Resumen:
As generative artificial intelligence (GenAI) transforms language education, teacher educators are uniquely positioned to equip teachers with the skills to engage with artificial intelligence (AI) tools. Although AI offers opportunities for automating tasks and personalizing learning, educators must ensure these tools align with pedagogical integrity, equity, and social justice. This Teaching Issue article explores AI integration in TESOL teacher education using the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and the Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition (SAMR) models. Through these frameworks, we show how TESOL teacher educators can...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial expresión escrita educación primaria y secundaria
Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas conceptos básicos ética de la IA
Resumen:
Este ensaio discute o surgimento das inteligências artificiais gerativas (IAG) e seu impacto sobre o ensino de Português nas escolas, em articulação com a BNCC e com a empiria da experiência em sala de aula na escola pública. Argumenta-se que a IAG nem sempre pode ser vista como «ferramenta» desejável na sala de aula de Português em razão do estágio da aprendizagem de produção de texto dos estudantes. O texto relata brevemente a história da IA, discute questões éticas e morais dos usos da IAG, notadamente na escola, e retoma questões como o erro, o desenvolvimento da autoria e o senso crítico na produção textual de crianças e jovens.
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial metodología de investigación ética
Temas IA: análisis de producción de IA guía ética de la IA
Resumen:
El autor abre con una escena: un investigador comparte un audio o vídeo de siete minutos generado por IA sobre su último artículo; suena convincente y profesional, pero en esa narración fluida la IA ha convertido silenciosamente un «puede sugerir» en «demuestra», ha suprimido limitaciones cruciales y ha ampliado las conclusiones del estudio más allá de lo que sostienen los datos.
A partir de ahí propone dos listas de comprobación sencillas —una para público académico, con diez ítems, y otra para público general, con seis— que permiten al investigador verificar la exactitud de los resúmenes generados con IA antes de difundirlos, y dar a la audiencia transparencia...
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Tipo: artículo
Metodología: estudio empírico
Temas: inteligencia artificial práctica docente tecnología educativa
Temas IA: IA y educación ética de la IA estudio empírico
Resumen:
The promise that AI tools will relieve teachers of tedious tasks and liberate time for more «valuable» work with students has become a dominant narrative. However, the implementation of automated technologies raises questions around how human labour is implicated and situated in these processes. From the perspective of maintenance and repair studies we approach the often-hidden labour that teachers undertake when engaging with generative artificial intelligence (GenAI) technologies. Drawing on interviews with Swedish teachers we expose the tools' inherent limitations in teaching contexts, and highlight the pedagogical, social, and moral dimensions of educational practice. We argue that these...
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Tipo: artículo
Metodología: trabajo teórico
Temas: inteligencia artificial escritura académica publicaciones académicas
Temas IA: IA y ELE ética de la IA conceptos básicos
Resumen:
Texto de posición, publicado en un número monográfico sobre inteligencia artificial, que presenta la IA generativa como un recurso de doble filo para la lingüística aplicada.
Por un lado puede facilitar el acceso de quienes escriben y publican en inglés como lengua adicional; por otro reproduce lo que la autora llama colonialingüismo algorítmico, al normalizar las variedades hegemónicas del inglés y penalizar las demás. Cierra proponiendo una agenda de investigación en IA lingüísticamente justa.
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