Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial herramientas tecnología educativa

Temas IA: prompts catálogo de herramientas IA y creación de materiales

Resumen:

Presentación del generador de imágenes de Picsart como estímulo para la clase de lenguas. La autora formula una regla de construcción del prompt de imagen con cinco elementos —lugar, momento del día, acción, ambiente e indicadores culturales— y la contrasta con un ejemplo deliberadamente vago, «market», para mostrar qué devuelve el modelo cuando no se le da ninguno.

El interés didáctico está en que esos cinco elementos son lengua que el estudiante tiene que producir antes de ver la imagen: describe el lugar, la luz, la acción y el ambiente, y después comprueba si lo obtenido se parece a lo que tenía en la cabeza. A partir de ahí la autora encadena trabajo de léxico, práctica oral y escritura narrativa.

El artículo cierra con una fase de análisis crítico del sesgo...

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial metodología de investigación ética

Temas IA: catálogo de herramientas ética de la IA IA y educación

Resumen:

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Capítulo que explora las posibilidades de integrar herramientas de IA en la fase de revisión de literatura de la investigación educativa y discute las cuestiones éticas implicadas. Tras repasar la discusión terminológica —revisión de literatura, estado del arte, revisión sistemática, revisión integrativa—, describe nueve herramientas basadas en IA útiles para el mapeo bibliográfico, la identificación de artículos y la generación de resúmenes, y recuerda que muchas no son gratuitas.

La autora sostiene que la IA es una estrategia metodológica complementaria que no sustituye la acción humana en el tratamiento e interpretación de los datos, y que su...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial metodología de investigación educación superior

Temas IA: catálogo de herramientas revisión de bibliografía prompts

Resumen:

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Este artigo apresenta um estudo inovador sobre a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) na revisão de literatura acadêmica, focando especificamente na identificação e compreensão de falácias lógicas, um tema relevante na era digital caracterizada pela prevalência de desinformação. O estudo detalha como três ferramentas de IA (Elicit, ChatPDF e ChatGPT) podem ser empregadas para enriquecer a abordagem educacional sobre falácias lógicas. A metodologia adotada inclui a aplicação do Elicit para busca e seleção de artigos, o ChatPDF para leitura e interpretação de documentos em PDF, e o ChatGPT para análise e síntese de dados. Os resultados mostram que a IA permite uma...

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Tipo: presentación

Metodología: propuesta didáctica

Temas: chatbots inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas

Temas IA: chatbots catálogo de herramientas IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas

Resumen:

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Materiales del taller que muestra cómo el profesorado y el alumnado pueden diseñar y construir chatbots de IA para el aprendizaje de lenguas sin programar. Las diapositivas recorren una breve historia de la IA, la diferencia entre chatbots basados en reglas y modelos de lenguaje, y demostraciones prácticas de construcción con ChatGPT, MagicSchool y Mizou, y cierran con recomendaciones de personalización y con la idea de que el alumnado también puede ser creador de bots.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial metodología de investigación ética

Temas IA: catálogo de herramientas revisión de bibliografía ética de la IA

Resumen:

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Artificially intelligent (AI) tools hold significant potential for researchers during the processes of qualitative literature review. Beyond only literature retrieval, some AI tools describe their use-value as being able to appraise and synthesise contrasting evidence within and across papers; work like «Spotify» to cultivate a personalised ecosystem of research articles that evolves via algorithmic learning; and suggest new directions for research based on existing evidence about a topic and an assessment of knowledge gaps. Our manuscript engages with this critical challenge by using multi-layered forms of reasoning to develop a critical imagination for qualitative researchers integrating novel...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: chatbots inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas

Temas IA: chatbots prompts catálogo de herramientas

Resumen:

Texto completo

Los autores relatan un curso completo integrando chatbots de IA diseñados a medida en clases iniciales de alemán y japonés en Dickinson College, como alternativa a los cuadernos de ejercicios en línea.

El artículo ofrece pautas prácticas para redactar las instrucciones del sistema —longitud de las respuestas, control del vocabulario, rol instruccional, marcado para ejercicios estructurados— y compara plataformas: interfaces web gratuitas (ChatGPT, Gemini, Claude), servicios freemium (Gliglish, Mizou, SchoolAI) y soluciones autoalojadas por API, con cálculo de costes. Recoge la respuesta positiva del alumnado y las limitaciones observadas: corrección de errores inconsistente y...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: inteligencia artificial expresión oral enseñanza/aprendizaje de lenguas

Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas catálogo de herramientas IA y evaluación

Resumen:

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Reseña de Speakology AI, una plataforma de práctica conversacional oral con avatares que actúan como tutores personalizados. El profesorado facilita a la plataforma la información del curso —temas, manual, objetivos— y esta configura los avatares para trabajar con las estructuras y el léxico de ese curso, de modo que el alumnado dispone de práctica oral permanente alineada con el currículo.

La autora describe las prestaciones (cinco avatares más un modo «llamada telefónica» sin imagen, integración con Canvas, Google Classroom y Blackboard, retroalimentación instantánea de gramática y pronunciación con niveles ajustables de explicitud, tareas y exámenes orales, seguimiento del progreso con estimación de...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial expresión escrita enseñanza/aprendizaje de lenguas

Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas revisión de bibliografía catálogo de herramientas

Resumen:

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Recent technological advances in artificial intelligence (AI) have paved the way for improved and in many cases the creation of entirely new and innovative, electronic writing tools. These writing support systems assist during and after the writing process making them indispensable to many writers in general and to students in particular who can get human-like sentence completion suggestions and text generation. Although the wide adoption of these tools by students has been faced with a steady growth of scientific publications in the field, the results of these studies are often contradictory and their validity may be questioned. To gain a deeper understanding of the validity of AI-powered writing...

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Tipo: actas

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial motivación educación superior

Temas IA: IA y educación estudio empírico catálogo de herramientas

Resumen:

Generative AI tools provide opportunities for personalizing and improving the education process. This paper analyzes the tool Brisk Teaching, used in the courses Information and Communication Technologies and E-Business during the academic year 2024/25 at the Zagreb School of Economics and Management. After recognizing weak points in students' knowledge, the authors implemented chatbots to help students learn and to provide professors with quick feedback on student progress. The paper examines the connection between students' activity with the GenAI tool and the results achieved in the knowledge test: students were very satisfied with its implementation and believe it provides additional motivation for learning.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial enseñanza/aprendizaje de lenguas tecnología educativa

Temas IA: IA y enseñanza-aprendizaje de lenguas catálogo de herramientas conceptos básicos

Resumen:

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O objetivo deste trabalho é apresentar os conceitos de inteligência artificial (IA) e de inteligência artificial na educação (IAEd) e como esse sistema adaptativo autônomo pode auxiliar a todos os agentes no processo de ensino-aprendizagem. Apresentaremos algumas ferramentas e plataformas que podem ser utilizadas para o ensino-aprendizagem de línguas, desafios e limitações relacionados à IAEd. A relevância deste trabalho se dá pelo fato da IA impactar as relações sociais, diversos processos organizacionais e a educação. Além disso, o consenso de Pequim (UNESCO, 2019c) propõe a integração de tecnologias de IA na educação para auxiliar a alcançar os objetivos de desenvolvimento sustentável e a...

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