Tipo: artículo

Temas: artículo variación diatópica

Resumen:

Este artículo aborda la incorporación de variedades dialectales del español en aplicaciones móviles de aprendizaje. Mediante un análisis del léxico de Duolingo, se compara su vocabulario sobre viajes con las Nociones específicas del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC). El análisis de la variación dialectal permite comparar: a) el índice de frecuencia del vocabulario, b) la expansión geográfica de las voces y c) el grado de representatividad léxica. Los resultados iniciales sobre frecuencia léxica obtenidos de corpus se matizan con el análisis de la expansión geográfica y el cálculo de representatividad, permitiendo resultados más precisos sobre la variación. El estudio revela que Duolingo refleja la norma panhispánica en su curso de español para anglófonos, a diferencia del vocabulario del PCIC. El análisis de la interfaz y...

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Tipo: artículo

Temas: artículo disponibilidad léxica

Resumen:

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El presente estudio examina la influencia del tipo de contexto de aprendizaje formal en el léxico disponible de estudiantes de ELE. Se distinguen dos contextos de aprendizaje formales de LE, el convencional, centrado exclusivamente en la enseñanza de la LE, y el contexto de aprendizaje integrado de contenido (AICLE), que se refiere a cualquier contexto educativo en el que se usa la LE como medio de aprendizaje de contenidos no lingüísticos. Se ha mostrado que el tipo de contexto de aprendizaje formal influye en el aprendizaje de la LE de diferentes maneras y se han destacado los beneficios del enfoque AICLE para el desarrollo del vocabulario. Para explorar esta relación, se examinaron la productividad léxica y las redes semánticas...

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Tipo: artículo

Temas: artículo lenguaje formulaico

Resumen:

Given the fundamental contribution of formulaic sequences to the fluent, natural second/foreign language (L2) use and processing, finding effective ways of improving learners's formulaic language has increasingly engaged the attention of L2 practitioners. Focusing on lexical bundles (LBs), as the most frequent formulaic-language strings, the current quasi-experimental study examined statistical learning of recurring 3-to-6-word LBs among Iranian learners of English as a foreign language (EFL) receiving different types of distributional, narrative sensory stimuli. To this end, three intact classes received a recurring-theme narrative content in three different input modalities including only-auditory, audiovisual, and captioned audiovisual. To examine whether exposure to statistical, varied-modality input (or sensory stimuli)...

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Tipo: artículo

Temas: artículo vocabulario

Resumen:

La disponibilidad léxica nació vinculada a la enseñanza de segundas lenguas, pero no siempre los resultados de esta corriente de investigación se han incluido en los currículos o han sido tenidos en cuenta en la elaboración de materiales. Se defiende en este artículo la utilidad de las encuestas sobre el léxico disponible para la enseñanza de ELE, tanto las de los hablantes nativos como las de los no nativos. Las primeras hacen posible basar empíricamente el contenido léxico curricular, además de permitir criterios objetivos de selección y graduación léxica o evaluar los materiales. Las segundas permiten evaluar la competencia léxica y el proceso de aprendizaje, así como conocer la incidencia de diversos factores, a la vez que dan información sobre la interlengua. Pero junto a estas conocidas utilidades de la disponibilidad léxica, se...

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Tipo: artículo

Temas: artículo vocabulario

Resumen:

Reflexión sobre aspectos y estrategias del proceso de aprendizaje de léxico en ELE que incluye la propuesta de combinación de la enseñanza incidental y de la programada con un enfoque constructivista y de pedagogía sistémica, e integración del tratamiento del léxico en unidades didácticas sistémicas en torno al texto en contexto y en situación, al lenguaje como actividad. La propuesta incluye la consideración de la complejidad neuropsicológica de los procesos cognitivos implicados en la comprensión de una unidad léxica nueva de LE, el papel fundamental del acceso léxico sinonímico, la activación de redes formales y semánticas en todos los niveles del sistema y en algunas características relevantes del español como la polisemia o la productividad de la derivación. Se destaca la importancia de la multifuncionalidad de la memoria para...

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Tipo: capítulo

Temas: capítulo léxico

Resumen:

1.    Introducción        
2.    Los antecedentes del Français Fondamental. ¿De dónde venimos?        
3.    Revisión de los estudios de disponibilidad léxica aplicados al español como lengua extranjera y problemas metodológicos que les afectan.       
3.1.    Cuestiones metodológicas: la selección de centros de interés en los trabajos de disponibilidad léxica aplicada a ELE.
4.    Retos de futuro: el problema de la disgregación de los trabajos dedicados a ELE.
5.    Conclusiones
Referencias bibliográficas

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Tipo: libro

Temas: libro léxico

Resumen:

Del léxico y la semántica a la pragmática en ELE tiene como objetivo principal proporcionar los fundamentos básicos para el desarrollo de la labor docente a través de los últimos aportes teóricos sobre la enseñanza de idiomas, así como ejemplos prácticos.

El presente volumen aborda la centralidad y la pluralidad del significado en la lengua, tanto en las unidades léxicas y sus relaciones semánticas y gramaticales, así como en el discurso, en la dimensión pragmática don­de cobra sentido y se constituye en referencia y designación, como léxico especializado, disponible, objeto de estudio y catalogación, etc.: la re­flexión teórica, fundamentada en una sólida base científica, cobra pleno sentido en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como LE.

En el prólogo, Inmaculada Delgado Cobos analiza y valora la estrecha...

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