Enviada por: Akiko Meguro Todd Bryant

Herramientas: ChatGPT Gemini Claude Mizou

Etiquetas: chatbots conversación juego de rol expresión escrita

Resumen:

Akiko Meguro y Todd Bryant, del Dickinson College (Estados Unidos), llevan un curso usando chatbots personalizados como práctica conversacional fuera de clase en cursos de nivel inicial e intermedio bajo de japonés, alemán y español. Una de las clases de alemán mencionadas tenía unos quince estudiantes.

Han probado cinco tipos de actividad: juegos de rol de presentación —el bot pregunta por el nombre, la procedencia, los estudios, las aficiones y la familia—, entrevistas a personajes...

Enlace: https://fltmag.com/ai-chatbots-for-beginning-language-learners/

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Enviada por: Muhammad Ahmad

Herramientas: ChatGPT Gemini

Etiquetas: aprendizaje basado en proyectos expresión escrita escritura guiada prompts

Resumen:

Muhammad Ahmad, de la University at Buffalo (Estados Unidos), dirigió un proyecto de investigación-acción participativa juvenil con diez estudiantes refugiados de último curso de secundaria, dentro de la segunda fase de The Impossible Project, financiado por Mozilla. Aclara su posición desde el principio: no era su profesor de aula, sino un investigador independiente que ya los conocía por su trabajo como tutor académico en el centro. El proyecto duró dos meses, con reuniones grupales...

Enlace: https://fltmag.com/empowering-refugee-youth-ypar/

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Claude Gemini

Etiquetas: creación de materiales simulaciones interactivas gamificación asistentes personalizados

Resumen:

En esta entrada, Ramón Besonías documenta un flujo en tres etapas para que docentes y estudiantes creen simulaciones interactivas de procesos naturales o sociales: primero, un asistente GPT propio guía la definición de las variables del prompt (tema, detalles, estilo, proceso, interactividad); después, ese prompt se ejecuta en ChatGPT, Claude o Gemini para generar el código; por último, el código se aloja en CodePen, JSFiddle o Replit, o se descarga como archivo HTML ejecutable en el...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/02/crear-simulaciones-interactivas-con-i…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: apuntes visual thinking autoevaluación técnicas de estudio

Resumen:

Ramón Besonías experimentó en sus clases de Filosofía y Biología de Bachillerato con la capacidad de Google Bard para analizar imágenes. El flujo se aplicó a tres tipos de material: páginas fotografiadas del libro de texto (índices de apartados, resúmenes en lenguaje sencillo, conexiones con situaciones cotidianas, esquemas y métodos de estudio), apuntes manuscritos de los alumnos (índices, resúmenes, evaluación con sugerencias de mejora) y mapas o esquemas visuales creados por los...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/analisis-y-evaluacion-de-contenidos-c…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: análisis de datos formación del profesorado creación de materiales evaluación formativa

Resumen:

Antes de un webinar sobre IA educativa, Ramón Besonías pasó un formulario a los 58 docentes convocados para detectar sus perfiles y necesidades formativas. Exportó las respuestas en una hoja de cálculo sin nombres y la analizó con Gemini en modo Canvas, con un prompt que pedía el análisis de perfiles y necesidades por niveles competenciales y fijaba requisitos de diseño (fondo blanco, ventanas emergentes, iconos, adaptabilidad), iterando en vivo sobre el resultado.

El producto final...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/analisis-de-datos-con-ia-un-ejemplo.h…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini NotebookLM

Etiquetas: asistentes personalizados técnicas de estudio repaso bachillerato

Resumen:

Aprovechando la integración de las herramientas de Google en Classroom, Ramón Besonías construyó para un reto de su clase de Filosofía de 1º de Bachillerato una tarea que reunía la presentación del reto, un PDF con el contenido temático, un cuaderno de NotebookLM alimentado con ambos documentos y un Gem de Gemini vinculado a los mismos materiales, todo accesible desde las instrucciones de la tarea.

El Gem servía como asistente especializado para resolver dudas y completar apuntes, y el...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/11/uso-de-la-ia-en-google-classroom.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Gemini

Etiquetas: expresión oral cultura e historia asistentes personalizados pensamiento crítico

Resumen:

Para trabajar las formas de pensamiento anteriores a la filosofía, Ramón Besonías planteó en 1º de Bachillerato el reto «Descifrando mitos», en cuatro fases: cada estudiante recibía al azar un mito de una lista de cuarenta mediante una ruleta creada en Gemini; consultaba después un asistente personalizado de ChatGPT («Descifrando mitos») para obtener información; anotaba en papel los datos sobre origen, descripción e interpretaciones junto a sus reflexiones; y elaboraba un esquema...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/11/descifrando-mitos-un-reto-de-aula-con…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Gemini

Etiquetas: pensamiento crítico radio educativa autoevaluación escape room

Resumen:

En este diario de aula de octubre de 2023, Ramón Besonías recopila sus primeros usos reales de la IA generativa en Secundaria y Bachillerato: emplear ChatGPT como «fuente imprecisa» en un módulo sobre la verdad, para que los alumnos analicen la información y verifiquen su fiabilidad; usarla para resumir y estructurar contenidos como arranque del trabajo creativo; como inspiración sin copia en guiones radiofónicos sobre mitología («si lo hacen, después deben comprender y expresar en otros...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2023/10/diario-de-aula-1.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: técnicas de estudio preparación de exámenes repaso asistentes personalizados

Resumen:

Ante un grupo de 1º de Bachillerato de Ética con desmotivación y dificultades de comprensión lectora y argumentación, Ramón Besonías preparó una vía de estudio asistida para el examen: tras explicar los contenidos con técnicas de toma de apuntes y facilitar los materiales en PDF, compartió por Classroom un esquema con la estructura del examen y creó un Gem de Gemini alimentado con ese esquema y con los contenidos del tema.

Los estudiantes podían usar el Gem de forma voluntaria para...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/aprendiendo-estudiar-con-ia-una.html

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini ChatGPT

Etiquetas: creación de materiales simulaciones interactivas repaso gamificación

Resumen:

Ramón Besonías relata cómo creó, sin conocimientos de programación, varias simulaciones interactivas reales: un mapa de los orígenes de filósofos y filósofas, un mapa de los quesos españoles con denominación de origen, una simulación de repaso sobre la II República para Historia de España de 2º de Bachillerato y otra de impacto climático. El flujo con Gemini: abrir Canvas, subir el PDF del tema, escribir la instrucción, comprobar el resultado en la vista previa y compartir el enlace, con...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/03/creacion-con-ia-de-entornos-de.html

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