Ante un grupo de 1º de Bachillerato de Ética con desmotivación y dificultades de comprensión lectora y argumentación, Ramón Besonías preparó una vía de estudio asistida para el examen: tras explicar los contenidos con técnicas de toma de apuntes y facilitar los materiales en PDF, compartió por Classroom un esquema con la estructura del examen y creó un Gem de Gemini alimentado con ese esquema y con los contenidos del tema.
Los estudiantes podían usar el Gem de forma voluntaria para ensayar preguntas, trabajar con textos hipotéticos y recibir consejos antes de la prueba. El objetivo: aumentar el tiempo de estudio útil y preparar competencias transferibles al curso siguiente.
La entrada se cierra en fase de observación: «quiero observar cuántos ven razonable y útil usarlo; después evaluaremos la experiencia de uso». No recoge todavía resultados.
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