Enviada por: Luis Miguel Artabe Zamanillo

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: gamificación juego de rol escritura creativa expresión oral

Resumen:

Luis Miguel Artabe Zamanillo, docente en el EPFC de Bruselas, cuenta en el n.º 43 de Mosaico (pp. 92-98) cómo la inteligencia artificial pasó en sus clases de ser un apoyo técnico para redactar materiales, generar imágenes o adaptar contenidos a permitirle montar escenarios que antes no eran viables por tiempo, recursos o dificultad técnica. Su descripción del cambio es que la IA dejó de servir para sustituir tareas mecánicas y empezó a servir para fabricar «mundos, personajes,...

Enlace: https://www.libreria.educacion.gob.es/ebook/186483/free_download/

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Canva DALL-E

Etiquetas: flashcards literatura creación de materiales repaso

Resumen:

Para un concurso literario sobre «Bodas de sangre» de Lorca, Ramón Besonías generó con ChatGPT una batería de preguntas y respuestas sobre la obra y le pidió exportarla en formato CSV. Tras editar y seleccionar manualmente las preguntas según sus objetivos pedagógicos, subió el CSV a Canva y aplicó el lote de datos a una plantilla de tarjeta con anverso y reverso, descargando el resultado como PDF e imágenes. El cartel promocional del concurso se creó con DALL-E.

El procedimiento...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2024/02/creacion-de-flashcards-con-chat-gpt-y…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: creación de materiales imagen generada por IA adaptación de textos cómic

Resumen:

A raíz de la mejora del modelo de imágenes de ChatGPT, Ramón Besonías, profesor de Filosofía de Bachillerato, ensayó una serie de usos reales de creación de materiales: láminas informativas visuales (como un análisis del Partenón con elementos explicativos), páginas de apuntes visuales con guiones, esquemas, gráficas y tablas para temas de Historia, un cómic sobre Hannah Arendt y la banalidad del mal empleado en clase, e informes de evaluación individualizados generados con códigos en lugar...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2026/04/el-docente-como-editor-de-contenido.h…

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Enviada por: Anne Pham Hillary Zhong

Herramientas: NotebookLM Mizou

Etiquetas: chatbots asistentes personalizados léxico creación de materiales

Resumen:

Anne Pham y Hillary Zhong, del Dickinson College (Estados Unidos), explican el sistema de chatbot con RAG —generación aumentada por recuperación— que ha desarrollado su equipo y que da servicio a estudiantes de cinco cursos de lengua. El problema que resuelve es concreto: antes del RAG, los estudiantes tenían dificultades para entender al chatbot porque los mensajes generados eran demasiado difíciles.

El funcionamiento es sencillo de contar: el profesor sube un archivo, el documento se...

Enlace: https://fltmag.com/understanding-rag/

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Enviada por: Natalia Ivashchenko

Herramientas: Picsart

Etiquetas: imagen generada por IA léxico expresión oral expresión escrita

Resumen:

Natalia Ivashchenko, profesora de inglés y especialista en preparación de exámenes, relata cómo cambió su forma de trabajar con imágenes al empezar a generarlas con el creador de imágenes de Picsart: «en lugar de adaptar las actividades a los materiales visuales disponibles, empecé a crear imágenes que respondían directamente a mi intención pedagógica».

La preparación es siempre la misma: escribe un prompt detallado, revisa las opciones y descarga la elegida. La regla que ha destilado...

Enlace: https://fltmag.com/picsart/

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Enviada por: Gonzalo Abio

Herramientas: NotebookLM

Etiquetas: podcast multimodalidad comprensión audiovisual creación de materiales

Resumen:

Gonzalo Abio, profesor de la Universidade Federal de Alagoas (Brasil), preparó un pódcast con IA para su asignatura de multimodalidad, ante un problema didáctico concreto: las tres metafunciones de la Gramática del Diseño Visual de Kress y van Leeuwen son difíciles de comprender, describir y aplicar.

Subió a NotebookLM artículos propios y dejó que el sistema localizara otras fuentes, y generó con la pestaña «Estudio» un pódcast en el que dos locutores comentan las metafunciones con...

Enlace: https://gonzaloabio-educa.blogspot.com/2025/09/um-podcast-para-explicar-com-exe…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Claude Gemini

Etiquetas: creación de materiales simulaciones interactivas gamificación asistentes personalizados

Resumen:

En esta entrada, Ramón Besonías documenta un flujo en tres etapas para que docentes y estudiantes creen simulaciones interactivas de procesos naturales o sociales: primero, un asistente GPT propio guía la definición de las variables del prompt (tema, detalles, estilo, proceso, interactividad); después, ese prompt se ejecuta en ChatGPT, Claude o Gemini para generar el código; por último, el código se aloja en CodePen, JSFiddle o Replit, o se descarga como archivo HTML ejecutable en el...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/02/crear-simulaciones-interactivas-con-i…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT Canva Suno

Etiquetas: creación de materiales escritura creativa cómic visual thinking

Resumen:

Ramón Besonías diseñó un asistente GPT que guía por fases la creación de fanzines educativos y lo puso a prueba con un fanzine real sobre el concepto del mal en Hannah Arendt: dio al asistente las indicaciones de tema, formato, número de viñetas y estructura narrativa; le pidió las ilustraciones; y montó el diseño final en Canva, descargado en PDF.

Como extensión, transformó el contenido en un reel para redes sociales generando la música con Suno, editando el audio con Audacity y...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/05/crea-fanzine-educativo-con-ayuda-de-l…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: ChatGPT

Etiquetas: comprensión audiovisual creación de materiales pensamiento crítico bachillerato

Resumen:

Ramón Besonías probó el GPT «Video Summarizer» sobre una conferencia de más de una hora acerca de la filosofía de Byung-Chul Han impartida en el Ateneo de Badajoz. Dividió el vídeo en dos tramos y encadenó peticiones: guion de contenidos y resumen de ideas esenciales en español de España, guion de tiempos con secciones, conexiones entre el pensamiento del autor y los jóvenes actuales, fuentes bibliográficas y un cuestionario para alumnos de 1º de Bachillerato.

El resultado —diez...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2024/01/analisis-de-contenidos-de-un-video-un…

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Enviada por: Ramón Besonías

Herramientas: Gemini

Etiquetas: análisis de datos formación del profesorado creación de materiales evaluación formativa

Resumen:

Antes de un webinar sobre IA educativa, Ramón Besonías pasó un formulario a los 58 docentes convocados para detectar sus perfiles y necesidades formativas. Exportó las respuestas en una hoja de cálculo sin nombres y la analizó con Gemini en modo Canvas, con un prompt que pedía el análisis de perfiles y necesidades por niveles competenciales y fijaba requisitos de diseño (fondo blanco, ventanas emergentes, iconos, adaptabilidad), iterando en vivo sobre el resultado.

El producto final...

Enlace: https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/analisis-de-datos-con-ia-un-ejemplo.h…

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