Gonzalo Abio, profesor de la Universidade Federal de Alagoas (Brasil), preparó un pódcast con IA para su asignatura de multimodalidad, ante un problema didáctico concreto: las tres metafunciones de la Gramática del Diseño Visual de Kress y van Leeuwen son difíciles de comprender, describir y aplicar.
Subió a NotebookLM artículos propios y dejó que el sistema localizara otras fuentes, y generó con la pestaña «Estudio» un pódcast en el que dos locutores comentan las metafunciones con ejemplos tomados de esos artículos. Probó también la opción de vídeo de la misma pestaña, que descartó porque no salió bien: algunas imágenes no llegaron a aparecer en las descripciones. Convirtió el audio de MP4 a MP3 para que el proceso fuera más fluido.
El paso que Abio subraya es el que no hizo la máquina: elaboró él mismo un esquema-síntesis y una imagen-collage pensados para verse mientras se escucha el audio, porque el pódcast por sí solo no cumplía la función. Publicó el conjunto —audio, esquema, ejemplos y referencias— y pidió a sus estudiantes que valoraran el resultado en un breve cuestionario enlazado en la propia entrada; las respuestas no llegaron a publicarse, de modo que la experiencia queda documentada en su fase de implementación, no de evaluación.
Señala además que en esa misma pestaña es el propio estudiante quien puede generar otros recursos de estudio a partir de las fuentes subidas o buscadas por el sistema, y valora positivamente «estas nuevas posibilidades integradoras, con posibilidades de análisis de abajo arriba, que ofrece NotebookLM». Su comentario sobre los locutores sintéticos es revelador del nivel alcanzado por la herramienta: «hablan un portugués mejor que el mío».
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